Презентация, доклад на тему Игровые приемы в работе с детьми. Консультация для родителей.

во многом достигается в процессе игры, обеспечивая комфортные условия для работы логопеда, снижает уровень тревожности детей. Игра и сама по себе оказывает благоприятное действие на общее психическое состояние ребенка с нарушениями речи, вызывает у него встречную активность, затрагивая его интересы, фантазию, воображение.

язык и губы должны быть гибкими и  сильными. 
Они должны длительно сохранять нужное положение и без особых усилий делать повторяющиеся переходы от одного положения к другому.

внимание, мышление)
облегчить усвоение навыков письма будущим школьникам;
вызывать интерес и яркий эмоциональный настрой.

мышц, стимулирует деятельность нервных центров.

мышц. Главное, чего мы добиваемся, это «вырастить» нервную связь между головным мозгом и мимическими мышцами.

ходе систематического использования кинезиологических упражнений у ребенка развиваются межполушарные связи, улучшается память и концентрация внимания, наблюдается значительный прогресс в управлении своими эмоциями. 

отдых, повышает работоспособность, предупреждает переутомление, способствует развитию подвижности нервных процессов, создаёт у детей уравновешенное нервно-психическое состояние.

для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности.

общению.
Освобождают детей от утомительной, неестественной для их возраста неподвижности на занятиях.
Помогают разнообразить виды деятельности детей на коррекционном занятии по всем разделам программы, включая в работу различные уровни регуляции.
Развивают общую и мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве.
Помогают проводить работу над развитием просодических ( мелодико- интонационных ) компонентов речи.
Игры развивают и нормализуют эмоционально- волевую сферу, что особенно важно для гипервозбудимых детей.