Декабрь 2015
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Художественно-эстетическое воспитание школьников как основа творческого развития учащихся
Содержание
- 1. Художественно-эстетическое воспитание школьников как основа творческого развития учащихся
- 2. Идеи эстетического воспитания зародились в глубокой древности во времена Платона и Аристотеля.
- 3. Что такое художественно- эстетическое развитиеЭто целенаправленный процесс
- 4. К художественно-эстетической деятельности относится:изобразительная деятельность;музыкальная деятельность; восприятие художественной литературы;театрализованная деятельность;хореографическая;культурно-массовая
- 5. Неделя искусств
- 6. Цель предметной недели:формирование чувства прекрасного и эстетических
- 7. Задачи предметной недели: провести в каждом
- 8. Принципы проведения Недели: каждый ребенок является активным
- 9. Девиз недели: Мастер всяк, кто дело знает:Кто-то
- 10. Этапы проведения Недели искусства
- 11. Открытие неделиПять островов - пять тематических дней
- 12. В гостях у красок понедельник Цель: способствовать
- 13. Конкурс «Мастера кисти и краски»
- 14. Музыкальный калейдоскоп вторник Цель: формирование основ музыкальной
- 15. Победители конкурса «Голос гимназии»
- 16. Я учусь танцевать среда Цель: воспитывать у
- 17. Победители танцевального конкурса
- 18. Литературное творчество четверг
- 19. Победители литературного конкурса
- 20. Город мастеров пятница Цель: знакомство с
- 21. Город Мастеров
- 22. Заключительный концерт Подведение итогов (Пятая стадия) суббота
- 23. Слайд 23
Идеи эстетического воспитания зародились в глубокой древности во времена Платона и Аристотеля.
Слайд 1Художественно-эстетическое воспитание школьников
как основа творческого развития учащихся
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Хибинская
гимназия»
Слайд 2Идеи эстетического воспитания зародились в глубокой древности во времена Платона и
Аристотеля.
Слайд 3Что такое художественно- эстетическое развитие
Это целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной
воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности
(Д.Б. Лихачёв)
Это система мероприятий, направленных на выработку и совершенствование в человеке способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное и возвышенное в искусстве.
(Краткий словарь по эстетике )
(Д.Б. Лихачёв)
Это система мероприятий, направленных на выработку и совершенствование в человеке способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное и возвышенное в искусстве.
(Краткий словарь по эстетике )
Слайд 4К художественно-эстетической деятельности относится:
изобразительная деятельность;
музыкальная деятельность;
восприятие художественной литературы;
театрализованная
деятельность;
хореографическая;
культурно-массовая
Слайд 6Цель предметной недели:
формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе массового
вовлечения обучающихся во внеклассную и проектную деятельность по изобразительному искусству, технологии, музыке
Слайд 7Задачи предметной недели:
провести в каждом классе мероприятия, содействующие активизации познавательной
и практической деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время, повышению ими качества получаемых на занятиях знаний и умений, формированию творческих способностей;
организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся, содействуя воспитанию самостоятельности, коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга);
содействовать раскрытию творческих способностей ребёнка перед одноклассниками,родителями и приближению родителей к интересам своих детей.
организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся, содействуя воспитанию самостоятельности, коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга);
содействовать раскрытию творческих способностей ребёнка перед одноклассниками,родителями и приближению родителей к интересам своих детей.
Слайд 8Принципы проведения Недели:
каждый ребенок является активным участником всех событий Недели.
можно попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности.
можно мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать.
можно участвовать в театральных постановках, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами на уроках
Результат: ребенок имеет возможность почувствовать успех, завоевать авторитет в лице одноклассников
Слайд 9Девиз недели:
Мастер всяк, кто дело знает:
Кто-то пилит и строгает,
Кто-то порет, кто-то
шьёт,
Кто-то блинчики печёт,
Кто-то любить рисовать,
Кто-то петь, а кто – плясать!
Кто-то блинчики печёт,
Кто-то любить рисовать,
Кто-то петь, а кто – плясать!
Слайд 11Открытие недели
Пять островов - пять тематических дней недели, посвященных отдельным дисциплинам
и имеющих четкие цели выполнения, органически связанные между собой.
Слайд 12В гостях у красок понедельник Цель: способствовать формированию эстетического отношения к действительности и
интереса к искусству, развивать фантазию, творчество, воображение.
Слайд 14Музыкальный калейдоскоп вторник Цель: формирование основ музыкальной культуры у детей, активизация инициативы и
творческих способностей детей через игровые моменты; приобщение к музыкальному искусству.
Слайд 16Я учусь танцевать среда Цель: воспитывать у каждого ребенка эстетические, физические способности, развивать
познавательный интерес, память, совершенствовать творческую активность.
Слайд 20Город мастеров пятница Цель: знакомство с умением и талантами учеников - учителей,
родителей и даже посторонних людей.
«Город мастеров» проходит в форме «ярмарки», работает каждую перемену и после уроков.
*******
Здесь может каждый поделиться своим умением или сам научиться чему-нибудь.
*******
