Презентация, доклад на тему Функциональные возможности ребенка второго и третьего года жизни

психофизиологическими особенностями

Выполнила
студентка 3 курса педагогического и художественного образования
Романова Ирина

года 6 мес.
Грамматика.( Говорит многословными предложениями).
Норма: в ситуации общения с бабушкой, маленький Коля обращается к ней со словами : « Баба, дай мне вон ту бибику».
Отклонение: На просьбу врача, назвать все части тела, малыш не может сориентироваться и ответить на вопрос.

Где…?», «Куда…?».
Норма: Утром папа собирается на работу, а маленькая Галя спрашивает : « Ты куда идешь?» , «Где твоя большая сумка?».
Отклонение: В процессе беседы с сестрой, маленький Вася употребляет много непонятных слов и его речь нельзя понять .

придаточные предложения).
Норма: Маленькая Оля может повторять за мамой несколько цифр в правильной последовательности и имеет представление о счете.
Отклонение: Маша не может строить простые предложения предложения, и говорит только отдельными словами.

вопросы : «Почему…?», «Когда…?»).
Норма : Гуляя по улице, маленькая Катя познает окружающий мир и задает брату вопросы, которые связаны с природой : « Почему идет дождь?», « Когда будет солнце?».
Отклонение: Ребенок неохотно вступает в контакт с другими детьми и взрослыми. Не может сказать как его зовут, что он делает и др.

Подбирает по образцу основные геометрические фигуры в разнообразном материале).
Норма: Мама просит малыша выбрать и принести ей на стол три маленьких мячика.
Отклонение: Ребенок не знает названия и формы геометрических фигур.

образцу разнообразные предметы четырех основных цветов(синий,зеленый, красный,желтый)
Норма: Педагог просит Сашу показать с опорой на картинку все желтые предметы желтого цвета.
Отклонение : Ребенок не умеет различать основные цвета, поэтому не может правильно ответить взрослому.

своей деятельности правильно использует геометрические фигуры по назначению).
Норма: По просьбе мамы, Матвейка построил маленькую пирамиду из треугольников.
Отклонение: Ребенок не умеет раскладывать геометрические фигуры двух видов в две коробочки.

четыре основных цвета).
Норма: Педагог просит выбрать из имеющихся цветов, только те,которые имеют синий ,зеленый и красный оттенки.
Отклонения: Ребенок не способен различать предметы соответствующего цвета.

отражающий взаимосвязь и последовательность действий из жизни окружающих.
Норма: Маленькая Катя любит играть в парикмахера ,тем самым выполняя большое количество последовательных действий.
Отклонение:

Маленький Миша собирает пирамидку из четырех – восьми колец по убыванию – сначала нанизывая самые крупные кольца, а затем размерами меньше .
Отклонение: Ребенок не имеет представления о том, как и где необходимо использовать элементы ролевой игры.

постройки и называет их.
Норма: Играя в конструктор, маленький Саша строит пирамиду и называет те предметы, которые необходимы ему в процессе.
Отклонение: В процессе конструктивной деятельности, ребенок не умеет строить простые сюжетные постройки, часто путая их названия.

Петя строит большой домик из кубиков ,а затем дорогу к дому, используя комментария для каждого его действия.
Отклонение: Трехгодовалый Олег не умеет использовать сложные сюжетные постройки в своей игровой деятельности

карандаша изображает простые предметы и называет их.
Норма: По просьбе мамы, маленький Влад изобразил на листке бумаги некоторых диких животных.
Отклонение: малыш не умеет держать карандаши и изображать элементарные фигуры.

одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки.
Норма: Маленький Сережа без помощи мамы быстро и легко оделся поиграть на песочницу, но забыл застегнуть свою куртку.
Отклонение: Малыш не умеет одеваться и обуваться без помощи посторонних.

пуговицы, шнурки завязывает с небольшой помощью взрослого).
Норма: Когда папа пришел забирал своего ребенка из садика, мальчик очень ловко собрал свои вещи и оделся без помощи папы.
Отклонение: Малыш не имеет навыков в одевании, и каждый раз когда приходится собирать ребенка на прогулку ,он начинает капризничать и кричать.

Ест аккуратно).
Норма: За завтраком маленький Ваня ест не торопясь, тщательно прожевывая пищу.
Отклонение: Ребенок не умеет правильно держать ложку и кушать самостоятельно.

по мере надобности, без напоминания).
Норма: Малышка за обедом нечаянно пролила чай ,после чего на самостоятельно убрала за собой все салфеткой.
Отклонение: У ребенка плохо сформированы основные правила гигиены.

веревку, горизонтально приподнятую от пола на 20- 28см.
Норма: В процессе игры маленькая Надя старается пройти через палочку, поднятую на уровне 20 см от поверхности.
Отклонение: Малыш не умеет самостоятельно спускаться вниз по лестничной клетки.

горизонтально приподнятую от пола на 30-35 см
Норма: Пытается самостоятельно шагать по ступенькам и прыгать через невысокие препятствия.
Отклонение: Ребенок боится отойти от мамы и сделать что-либо без ее помощи.