Презентация, доклад на тему Формування економічних компетентностей ліцеїстів.

що не вивчає її,
схожа на глухого, який намагається
оцінити гру оркестру.»
Пол Самуельсон

від можливої втрати частини з них у процесі придбання акцій;
вкласти акції у різні фонди;
правильно сплатити податки;
«правильно» обрати професію;
завчасно здійснювати перекваліфікацію;
отримувати додаткову освіту;
навчатись управляти окремими ланками виробничого процесу на підприємстві та власністю;
оволодіти професією підприємця, що передбачає знання основних її рис, критичне осмислення своїх здібностей, уміння приймати виважені управлінські рішення, йти на виправданий ризик, вступати у ділові контакти з іншими бізнесменами, передбачати можливі зміни кон'юнктури, правильно будувати свої стосунки з підлеглими, представниками влади тощо.

Кожна людина відчуває на собі вплив економіки, яка допомагає:

менше, ніж знання з хімії чи фізики, географії чи біології.
Зрозуміло, що ліпше, коли людина чинить ці дії свідомо, раціонально використовуючи власні сили та інші ресурси (землю, устаткування, гроші тощо), обирає із багатьох можливих рiшень найдоцільніше.
Усе це і спонукає до вивчення основ економічної науки.

і послуг, обмін ними, розподіл створених у суспільстві благ і споживання.
Сьогодні вважається, що найважливішим завданням будьякого суспільства (виключаючи ті з них, які висувають неприродні цілі, роблячи людину засобом їхнього досягнення) є забезпечення найповнішого задоволення потреб людини.
Економічна наука якраз і є такою,що вивчає,як люди (суспільство), використовуючи обмежені виробничі ресурси,можуть досягти створення різноманітних речей і послуг, забезпечуючи при цьому найповніше задоволення потреб.

людських бажань.

Математика

питань.
Географічний  і  економічний  прогноз.
Порівняльний  аналіз.

Основні методи та форми роботи

компетентності;
інтеграція навчальних предметів;
залучення ліцеїстів до економічної діяльності на уроках та у позаурочний час;
застосування сучасних педагогічних технологій.

Педагогічні технологій:
кейс-технології; підготовка і захист проектів, ділові ігри;
проектні технології; кредитно-модульна технологія.

Результативно-корегуючий блок

Економічна компетентність:
Бажання залучатися до економічної діяльності;
Наявність економічних знань, вмінь та навичок;
Сформований світогляд;.

Рівні сформованості економічних компетентностей:
елементарний; низький;
достатній; високий.

Модель формування економічної компетентності

в купці-три штучки!”
“Усі на барикади!”
“Сир у кінці тонелю!”
“Обдурити мене не складно- я сам обманюватися радий”
“А запах!”
“Платіжні картки”
“Квіти життя”
“Остання спокуса”