Презентация, доклад на тему ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»
Новикова Елена Ивановна,
 

деятельности человека, охватывая различные стороны его взаимодействия с действительностью. Поэтому гармоничное развитие ребенка невозможно без развития у него способности к ориентировке в пространстве. Все вышеназванное указывает на актуальность темы.

младших классов школы VIII вида будет более эффективной, если при этом будут учитываться следующие психолого-педагогические условия:

- преподнесение материала младшим школьникам будет проходить в игровой форме;
- усвоение основных понятий будет проходить последовательно

у учащихся с легкой степенью умственной отсталости.

Рис. 1. Результаты исследования умения ориентироваться в схеме собственного тела

пространства с точкой отсчета от себя

ними, понимать и использовать в своей речи предлоги и наречия, отражающие эти отношения: вверху, внизу, выше, ниже, справа, слева, на, под, за и т.д.

бумаги по словесной инструкции

тела у младших школьников

(слева, справа, вверху, внизу, впереди, позади) до и после обучающего эксперимента

предметов и отношения между ними.

на листе бумаги по словесной инструкции