- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Экологический проект для детей старшего дошкольного возраста Мусор Земле не к лицу!
Содержание
- 1. Экологический проект для детей старшего дошкольного возраста Мусор Земле не к лицу!
- 2. "Мусор Земле не к лицу!"
- 3. Проблема: Охрана природы, попытка решить «мусорную проблему»
- 4. «Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся,
- 5. АктуальностьДошкольный возраст - самоценный этап в развитии
- 6. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня
- 7. Ежедневно во время прогулки дошкольники принимали участие
- 8. Цель: Расширять знания детей
- 9. Задачи: Формировать представления о целесообразности вторичного
- 10. Девиз проекта«Не бросайте никогда корки, шкурки, палки – Быстро наши города превратятся в свалки!»
- 11. Предполагаемый результат: Осознание детьми
- 12. Этапы работы над проектом
- 13. 1 этап. Экологическая разведка. Во
- 14. 2 этап. Подготовительный: Чтение художественной и публицистической
- 15. 3 этап: Реализация проекта.4 этап: Защита и презентация проекта на педагогическом совете
- 16. Cпасибо за внимание!
"Мусор Земле не к лицу!"
Слайд 1Проект
Разработан в рамках экологического воспитания
детей дошкольной группы
6 – 7 лет.
Автор: Аникина Оксана Сергеевна
воспитатель второй квалификационной категории
Слайд 4«Есть такое твердое правило.
Встал поутру, умылся, привел себя в порядок
–
и сразу же
приведи в порядок свою
планету»
Антуан де Сент Экзюпери.
и сразу же
приведи в порядок свою
планету»
Антуан де Сент Экзюпери.
Слайд 5Актуальность
Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В
этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.
Слайд 6Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного
образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на мой взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.
Слайд 7Ежедневно во время прогулки дошкольники принимали участие в уборке территории своего
участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т.д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, я разработала проект
“Мусор Земле не к лицу”.
“Мусор Земле не к лицу”.
Слайд 8Цель:
Расширять знания детей о взаимозависимости мира
природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной через исследовательскую деятельность и продуктивный труд.
Слайд 9Задачи:
Формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных
отходов.
Стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.
Учить в корректной форме выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых с позиции общепринятых норм и адекватно воспринимать оценку своего поведения.
Развивать воображение, умение реализовать свои впечатления в художественно – творческой деятельности.
Стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.
Учить в корректной форме выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых с позиции общепринятых норм и адекватно воспринимать оценку своего поведения.
Развивать воображение, умение реализовать свои впечатления в художественно – творческой деятельности.
Слайд 10Девиз проекта
«Не бросайте никогда корки,
шкурки, палки –
Быстро наши города
превратятся
в свалки!»
Слайд 11 Предполагаемый результат:
Осознание детьми значимости социально – экономической
проблемы утилизации и переработки мусора, разумного использования упаковочных материалов, экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Слайд 131 этап.
Экологическая разведка.
Во время прогулок, экскурсии и
повседневных наблюдений участники проекта изучали и анализировали экологическое состояние объектов ближайшего окружения (участка детского сада, двора, и т.д.), делали соответствующие выводы.
Затем дети отвечая на вопрос: «Что мы можем сделать, чтобы наш город, улица, двор были чистыми и ухоженными?», высказывали свои предложения.
Затем дети отвечая на вопрос: «Что мы можем сделать, чтобы наш город, улица, двор были чистыми и ухоженными?», высказывали свои предложения.
Слайд 142 этап.
Подготовительный:
Чтение художественной и публицистической
литературы по теме.
Фотопрезентация по данной теме.
Просмотр видеосюжетов.
Труд в природе.
Выставка работ детей и родителей: «Коллекция мусорных фантазий»
Занятия по ознакомлению с окружающим.
Рисование.
Досуг на прогулке.
Оформление «говорящей» стены:
Рисунки детей
Работа в творческой мастерской.
Фотопрезентация по данной теме.
Просмотр видеосюжетов.
Труд в природе.
Выставка работ детей и родителей: «Коллекция мусорных фантазий»
Занятия по ознакомлению с окружающим.
Рисование.
Досуг на прогулке.
Оформление «говорящей» стены:
Рисунки детей
Работа в творческой мастерской.
