Презентация, доклад на тему Эффективное применение набора функций документ - камеры в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО

реализации ФГОС»

Эффективное применение набора функций документ - камеры в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО

Автор:
Степанькова М.В.
учитель начальных классов
ГБОУ ООШ № 11
первой квалификационной категории

соответствии с ФГОС, необходимо создать современную
информационно-образовательную среду. Современные образовательные технологии
деятельностного типа требуют введения новых инструментов, которые позволяют обеспечить
практико-ориентированную деятельность обучающихся. К такому инновационному
инструменту относится документ-камера.

с документ – камерой на уроках в начальной школе
(в рамках собственного опыта)

предназначенного для формирования в реальном времени изображений наблюдаемых предметов и действий с целью их отображения в увеличенном виде на специальном экране на всю аудиторию.
Документ-камеры позволяют получить и транслировать в режиме реального времени четкое изображение практически любых объектов. Изображение, полученное с помощью документ-камеры, может быть введено в компьютер, передано через Интернет, спроецировано на экран посредством мультимедиа проектора.

демонстрируемого объекта

- динамическая визуализация естественных процессов («видеокамера в режиме реального времени»)

- обзор объемного текстового материала (обращения по ходу демонстрации к различным частям документа, перелистывание страниц)

обучение сложным учебным действиям при выполнении письменного задания визуальная работа с текстом

- динамическая презентация результатов работы учителя и учащихся

- контроль учителя, взаимоконтроль учащихся, демонстрация итогов работы

- фиксирование результатов деятельности и сохранение их для дальнейшего анализа или иного использования

видеозаписи динамических процессов и учебных действий в виде файлов изображений и видеофайлов с целью их последующей демонстрации и изучения)
Данная опция документ-камеры может быть использована при создании дидактических видео и фото материалов. Примером может служить дистанционное обучение обучающихся. А также проведение видеоконференций.
Обладая возможностью сохранять изображения с комментариями, документ-камера может стать хорошим подспорьем при разработке методических пособий с поэтапной реализацией сложной последовательности действий.

- при проведении внеурочных занятий с младшими школьниками использование документ - камеры может принимать самые разнообразные формы: от демонстрации образцов материалов - до создания простых анимационных фильмов. Таким образом, документ-камера также может служить средством развития творческих способностей учащихся.

преподавания, сделать его более наглядным и убедительным и, как следствие, более эффективным.
Во-вторых, документ-камера выступает как инструмент установления обратной связи между учителем и классом, как средство повышения мотивации учеников.
В-третьих, появляется больше возможностей гибко реагировать на ситуацию, привносить в урок необходимый элемент интерактивности и диалога.
В-четвертых, устройство реально и существенно экономит время учителя как во время подготовки к уроку, так и во время проведения самого урока.
И в-пятых, позволяет использовать в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.

(опыты, эксперементы)
Принцип проблемности(частично)
Принцип наглядности
Принцип активности и сознательности
Принципы доступности
Принцип завершенности обучения
Принцип развития учебной деятельности
Принцип воспитательного воздействия урока

диалог «ученик – камера», «ученик – камера – класс». Развиваются умения обмениваться информацией и мнением с помощью современных технических средств.
Дети учатся выступать перед небольшой аудиторией с устным сообщением при поддержке средств ИКТ. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Развитие познавательных УУД
поиск и выделение необходимой информации; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ, синтез и классификация объектов; подведение под понятие, выведение следствий;
построение логической цепи рассуждений; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, преобразование

планирование, прогнозирование, контроль, оценка, саморегуляция


Развитие личночтных УУД
Формирование положительной мотивации к обучению
Осознание важности умения использовать в своей жизни навыка добывать знания с помощью средств ИКТ, в том числе и с помощью документ - камеры

вошли во все сферы нашей жизни. В связи с этим нам, учителям, следует в полной мере использовать современное образовательное оборудование в своей работе для того, чтобы увлечь детей в мир знаний.
Инструкция к документ - камере!

и другом оборудовании

http://www.youtube.com/watch?v=BJRLb6w06mE
http://www.youtube.com/watch?v=mppo8H0JLmI

https://sites.google.com/site/itlabrc/ Овчинникова О.А.
(ТВОРЧЕСКАЯ ВИРТУАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ IT-ЛАБОРАТОРИЯ)

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=roPqN2urofE
Мультфильм учащихся 3 класса МБОУ СОШ №1 г. Данкова