руководитель 7 класса
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему духовно-нравственное воспитание
Содержание
Мероприятия, проведённые в соответствии с проектом:
Слайд 1«Духовно-нравственное воспитание сельских школьников в совместной проектной
деятельности».
Халилив Э. Д. –классный
Слайд 3Основные направления этой работы перекликаются с главными идеями программы духовно-нравственного
развития и воспитания учащихся сельской местности в совместной проектной деятельнсти
Слайд 4Цели и задачи программы:
Цель – Воспитание высоконравственного, творческого,
компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ.
Задачи:
Воспитание уважения к родному краю, национальной культуре, духовному наследию своих предков, осознание своих корней;
Душевное единение, нравственная связь родителей с детьми;
Возрождение и значение семейных традиций;
Формирование новых духовно-нравственных отношений в семье;
Значение культуры семейного быта в отношениях родителей и детей;
Влияние фольклорных традиций на развитие и воспитание детей;
Воспитание чувства ответственности перед семьёй, обществом, государством;
Ознакомление с традициями православной культуры и особенностями национальной культуры жителей деревни.
Слайд 5Воспитательные результаты и эффекты деятельности распределяются по трём уровням:
Первый уровень результатов:
Приобретение социальных знаний об общественных нормах, формах поведения в обществе через взаимодействие обучающихся с учителем;
Второй уровень результатов: Получение опыта переживания и позитивного отношения к базисным ценностям общества (через взаимодействие между собой в классе, образовательном учреждении), практическое подтверждение приобретённых социальных знаний;
Третий уровень результатов: Опыт самостоятельного общественного действия, взаимодействие обучающихся с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения.
Второй уровень результатов: Получение опыта переживания и позитивного отношения к базисным ценностям общества (через взаимодействие между собой в классе, образовательном учреждении), практическое подтверждение приобретённых социальных знаний;
Третий уровень результатов: Опыт самостоятельного общественного действия, взаимодействие обучающихся с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения.
