Маржаевна,
педагог-психолог МАОУ «ПСОШ №1»
Джидинский район, с. Петропавловка
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Доступная среда в МАОУ ПСОШ №1
Содержание
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с эмоционально-волевым нарушением, с применением медиативных технологий. Донгитова Ида Маржаевна, педагог-психолог МАОУ «ПСОШ №1»Джидинский район, с. Петропавловка
Слайд 3
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с эмоционально-волевым нарушением, с применением медиативных технологий.
Донгитова Ида
Слайд 4Актуальность:
Одной из важных характеристик личности ребёнка с ограниченными возможностями является незрелость
его эмоциональной сферы. Эмоции и чувства играют существенную роль в развитии личности. Неумение ребенка адекватно выражать свои эмоции, трансформировать их в высказывания, создает огромные проблемы во взаимоотношениях с окружающими. Возникает множество напряженных ситуаций, которые провоцируют эскалацию конфликта, в свою очередь, негативно отражающегося на образовательном процессе. Важно признать, что данные проблемы существуют и найти эффективные методы разрешения конфликтов, создать обстановку, способствующую нахождению взаимопонимания между сторонами.
Слайд 5Цель исследования: исследовать возможности применения медиации при урегулировании конфликтов, возникающих между
ребенком с эмоционально-волевым нарушением и его окружением.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутых предположений нами были сформулированы следующие задачи:
1) Проанализировать опыт изучения проблемы эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями в МАОУ «Петропавловская СОШ №1».
2) Изучить представления родителей детей с эмоционально-волевым нарушением о способах реагирования их в конфликтной ситуации, о возможностях медиативного подхода для разрешения таких конфликтов.
3) Проанализировать влияние медиативных способов разрешения конфликтов на развитие эмоционального интеллекта ребенка.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутых предположений нами были сформулированы следующие задачи:
1) Проанализировать опыт изучения проблемы эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями в МАОУ «Петропавловская СОШ №1».
2) Изучить представления родителей детей с эмоционально-волевым нарушением о способах реагирования их в конфликтной ситуации, о возможностях медиативного подхода для разрешения таких конфликтов.
3) Проанализировать влияние медиативных способов разрешения конфликтов на развитие эмоционального интеллекта ребенка.
