Презентация, доклад на тему Доклад на тему: Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе.

Ахметжанова А.Т.

и патриотизма, любви к русскому языку и литературе; сознательного отношения к русской словесности как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения;

литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие связной устной
и письменной речи.

и ориентиров проблема нравственности усложнилась и актуализировалась, вызывая тревогу за судьбы наших детей.

оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.

Решение этой задачи связано с
формированием устойчивых духовно-
нравственных свойств личности школьника.

определенные умения и навыки. Ключевой фигурой между учеником и конкретным изучаемым предметом является учитель.

него:

• нравственных чувств

• нравственного облика

• нравственной позиции

• нравственного поведения

задушевность отношений», основой которой являются духовные качества личности педагога: вера, любовь, честность, открытость, мудрость, красота души.

основу сознания. Нравственность- это способность человека действовать, думать и чувствовать в соответствии со своим духовным началом, это способы и приемы передачи вовне своего внутреннего духовного мира.

Таким образом,
духовно - нравственное воспитание - это
создание условий для воспитания человека,
который старается жить в согласии со своей совестью.

низменным в своих половых и вкусовых инстинктах»

Духовность и нравственность - понятия, существующие в неразрывном единстве. При их отсутствии начинается распад личности и культуры.

- говорил Аристотель.

сказать, что в основном дети из социально-неблагополучных, неполных семей, или из семей, в которых родители, в основном, занимаются работой, созданием материальной базы, а не воспитанием ребёнка.

корректируем психические процессы: кратковременную и долговременную память, логическое, наглядно-образное мышление, внимание.

научиться их различать. Так, добрый человек всегда будет чутким, отзывчивым, справедливым, а справедливый человек, как правило, отзывчив и чуток. Важно научить ребёнка видеть проявление нравственных качеств в жизни, различать добро и зло, чуткость и равнодушие, справедливость и несправедливость, действительную и ложную помощь товарищу.

анализировать сложные проблемы человеческих отношений, в разрешении которых важно не только правильное решение, но и обоюдное поведение, отношения, тон и т.д.

учебным материалом, включающим в себя фольклорные произведения.
Ценностно-ориентировочная – моделирование различных отношений к языку, культуре, окружающей среде через игровые модели, формирование умения принимать решения в ситуации выбора.
Эстетическая – развитие способности выражать свои эмоции, чувства, настроения художественными средствами: в стихах, рисунках.
Коммуникативная деятельность, или общение, являющееся условием познания

питомцы стремились к добру, – воспитывайте тонкость, эмоциональную чуткость юного сердца». Духовно-нравственное воспитание учащихся происходит не только на уроках. В заключение я хочу предложить темы для проведения внеурочных мероприятий.

«Милосердие в наши дни»,
«Как повысить культуру речи?»,
«Будьте добрыми и человечными»,
«Профессии милосердия и добра»,
«Спорт в моей жизни».

«Страна, в которой мне хотелось бы жить»,
«Роль книги в жизни человека»,
«Еще раз о товариществе и дружбе»,
«Вредные привычки. Как от них избавиться?»,
«В дружбе - сила»,
«Люди, на которых хотим быть похожими».