урока»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Для педсовета: пример анализа урока
Содержание
- 1. Для педсовета: пример анализа урока
- 2. Матрица анализа урокаМатрица анализа урока - форма
- 3. Основные ожидаемые результаты деятельности педагога в соответствии
- 4. Технологическая карта урока - современная форма планирования
- 5. Соответствие форм проектирования и анализа урока Матрица анализа урокаТехнологическая карта урока
- 6. Общий вид технологической карты урока, реализующего
- 7. Базовые образовательные технологии, реализующие требования ФГОС дифференциация требованийк уровню освоенияявное выделениебазового и повышенных уровней
- 8. Технологическая карта урока Разработчики: Копотева
- 9. Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова
- 10. Технологическая карта Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Вариативная часть. Модуль 2
- 11. Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л.,
- 12. Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 3
- 13. Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова
- 14. Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 4
- 15. Матрица анализа урока Разработчики: Копотева
- 16. Технологическая карта Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 4
- 17. Матрица анализа урока Разработчики: Копотева
- 18. Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. 3-х модульная вариативная часть карты
- 19. Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова
- 20. Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. 4-х модульная вариативная часть карты
- 21. Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова
- 22. Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова
- 23. Достоинства структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
- 24. Достоинства структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
- 25. Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
- 26. Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
- 27. Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
- 28. Структура предлагаемой нами технологической карты урокаФиксирование видов
Матрица анализа урокаМатрица анализа урока - форма констатации:особенностей педагогического взаимодействия учителя и учащихся;результативности педагогического взаимодействия учителя и учащихся
Слайд 1 «Мониторинг результативности деятельности учителя по формированию УУД на основе матрицы анализа
Слайд 2Матрица анализа урока
Матрица анализа урока - форма констатации:
особенностей педагогического взаимодействия учителя
и учащихся;
результативности педагогического взаимодействия учителя и учащихся
результативности педагогического взаимодействия учителя и учащихся
Слайд 3Основные ожидаемые результаты деятельности педагога в соответствии с ФГОС
Под результативностью урока
мы понимаем:
Реализованный деятельностный характер урока (организация урока на основе системно-деятельностного подхода и создания учебных ситуаций)
Сформированные на уроке у учащихся:
познавательные универсальные учебные действия,
предметные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия,
личностные универсальные учебные действия.
Технологическая карта Копотевой Г.Л., Логвиновой И.М.
Реализованный деятельностный характер урока (организация урока на основе системно-деятельностного подхода и создания учебных ситуаций)
Сформированные на уроке у учащихся:
познавательные универсальные учебные действия,
предметные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия,
личностные универсальные учебные действия.
Технологическая карта Копотевой Г.Л., Логвиновой И.М.
Слайд 4Технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и
учащихся
Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы
Технологическая карта Копотевой Г.Л., Логвиновой И.М.
Соответствие требованиям ФГОС, системность, компактность, конкретность
Слайд 5 Соответствие форм проектирования и анализа урока
Матрица анализа урока
Технологическая карта
урока
Слайд 6Общий вид технологической карты урока, реализующего системно-деятельностный подход и формирование УУД Предмет____________________________________________________________ Класс_______________________________________________________________ Автор
УМК__________________________________________________________
Тема урока___________________________________________________________
Тип урока____________________________________________________________
Слайд 7
Базовые образовательные технологии, реализующие требования ФГОС
дифференциация требований
к уровню освоения
явное выделение
базового и
повышенных уровней
Слайд 8 Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Инвариантная часть карты. Модуль
1.
Слайд 9Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 1. Цель анализа:
результативность деятельности учителя по дифференциации учебного процесса
Слайд 10
Технологическая карта
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Вариативная часть. Модуль 2
Слайд 11 Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 2. Цель анализа:
результативность деятельности учителя по формированию познавательных УУД
Слайд 13Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 3. Цель анализа:
результативность деятельности учителя по формированию коммуникативных УУД
Слайд 15 Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 5. Цель анализа:
результативность деятельности учителя по формированию регулятивных УУД
Слайд 17 Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Модуль 4. Цель анализа:
результативность деятельности учителя по формированию личностных УУД
Слайд 18Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. 3-х модульная вариативная часть
карты
Слайд 19Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Цель анализа: результативность деятельности учителя
по формированию УУД
3-х модульная вариативная часть матрицы
Слайд 20Технологическая карта урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. 4-х модульная вариативная часть
карты
Слайд 21Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Цель анализа: результативность деятельности
учителя по формированию УУД
4-х модульная вариативная часть матрицы
Слайд 22Матрица анализа урока Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Цель анализа: результативность деятельности
учителя по формированию УУД
5-ти модульная вариативная часть матрицы
Слайд 23Достоинства структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
Выявляет результативность деятельности
педагога:
реализованные виды деятельности учащихся на уроке,
сформированные у учащихся способы деятельности в форме:
предметных учебных действий
и метапредметных - универсальных учебных действий
то есть фиксирует результат, а не процесс
реализованные виды деятельности учащихся на уроке,
сформированные у учащихся способы деятельности в форме:
предметных учебных действий
и метапредметных - универсальных учебных действий
то есть фиксирует результат, а не процесс
Слайд 24Достоинства структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
Подтверждает использование педагогом:
системно-деятельностного подхода к организации учебного процесса,
учебной ситуации, как средства формирования у учащихся унивесальных учебных действий
Слайд 25Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
Представляет собой конструктор,
число проектируемых элементов которого (модулей) можно увеличить или уменьшить
Слайд 26Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
Позволяет выявить целенаправленность
и системность освоения учащимися на уроке (серии уроков) универсальных учебных действий
Слайд 27Ноу-хау структуры предлагаемой нами матрицы анализа урока
Позволяет выявить уровень
сложности предлагаемых учителем учебно-познавательных или учебно-практических задач
то есть степень дифференциации процесса и результата обучения
то есть степень дифференциации процесса и результата обучения
Слайд 28Структура предлагаемой нами технологической карты урока
Фиксирование видов формируемых у учащихся способов
деятельности позволяет сделать для
учителя
администратора
процесс формирования УУД прозрачным (видимым, очевидным)
учителя
администратора
процесс формирования УУД прозрачным (видимым, очевидным)
