- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Дисграфия у младших школьников, методы обследования дисграфии
Содержание
- 1. Дисграфия у младших школьников, методы обследования дисграфии
- 2. Дисграфия Диагностика и коррекция
- 3. Письменная и устная речь – это две формы речевой функцииУстная речьПисьменная речьЗвуковое оформлениеязыкаГрафическое оформлениеязыка
- 4. Процесс письмаРечедвигательныйанализаторРечезрительныйанализаторРечеслуховой анализаторДвигательный анализатор
- 5. Специфические операции, входящие в процесс письмаАнализ звукового
- 6. Причины возникновения нарушений письмаПатогенныефакторыОрганические причиныФункциональныеповреждения г.м.внутренние и внешниеНаследственные факторы
- 7. Неречевые симптомыРечевые симптомыНеврологические нарушения, нарушение познавательной деятельности,
- 8. дисграфияНедостаточность слуховых дифференцировокНеправильное произношение звуковНарушение языкового анализа
- 9. Артикуляторно-акустическая дисграфия - это дисграфия на
- 10. Коррекционная работа при артикуляторно-акустической дисграфииКоррекция звукопроизношения2.Развитие фонетического слуха и фонематическоговосприятия
- 11. Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания
- 12. Коррекционная работа при акустической дисграфииРазвитие фонетического слуха и фонематическоговосприятия
- 13. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и
- 14. Коррекционная работа при дисграфии на почве нарушения
- 15. Аграмматическая дисграфияПроявляется на уровнеслова: искажениеморфологическойструктуры слова,изменение падеж.окончаний,
- 16. Коррекционная работа при аграмматической дисграфии1. Развитие лексико-грамматического строя речи.
- 17. Оптическая дисграфияПроявляется в искажённом воспроизведении букв на письмеПроявляется в заменах и смешенияхграфически сходных букв
- 18. Коррекционная работа при оптической дисграфииРазвитие зрительно-пространственных функций:
- 19. Спасибо за внимание!
Слайд 3Письменная и устная речь – это две формы
речевой функции
Устная речь
Письменная
Звуковое оформление
языка
Графическое оформление
языка
Слайд 4Процесс письма
Речедвигательный
анализатор
Речезрительный
анализатор
Речеслуховой
анализатор
Двигательный
анализатор
Слайд 5Специфические операции, входящие в процесс письма
Анализ звукового состава слова,
подлежащего записи
2.
1.Определение последова-
тельности и количества
звуков
Перевод фонем в графемы
«Перешифровка» зрительных схем букв в кинети-
ческую систему последовательных движений
Слайд 6Причины возникновения
нарушений письма
Патогенные
факторы
Органические
причины
Функциональные
повреждения г.м.
внутренние и внешние
Наследственные
факторы
Слайд 7
Неречевые симптомы
Речевые симптомы
Неврологические нарушения, нарушение познавательной деятельности, памяти, восприятия, внимания, моторики,
Ошибки на уровне буквы
Ошибки на уровне предложения
Симптомы дисграфий
Ошибки на уровне слова
Дисграфия – это частичное нарушение процессов письма,
проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках,
обусловленных несформированностью высших
психических функций,
учавствующих в процессах письма.
Слайд 8дисграфия
Недостаточность слуховых дифференцировок
Неправильное произношение звуков
Нарушение языкового анализа и синтеза
Недоразвитие грам. строя
Несформирован-ность зрительно- пространственных функций
Артикулярно-акустическая
На основе нарушения фонемного распознавания или акустическая
На почве нарушения языкового анализа и синтеза
Аграмматическая
Оптическая
Механизмы
дисграфий
Классификация
дисграфий
Слайд 9Артикуляторно-акустическая дисграфия - это дисграфия на почве растройств устной речи или«косноязычие
Проявляется
в заменах или
отсутствии звуков
в устной речи
Проявляется в смешениях,
заменах, пропусках букв,
которые соответствуют
смешениям в устной речи
Слайд 10Коррекционная работа при артикуляторно-акустической дисграфии
Коррекция звукопроизношения
2.Развитие фонетического слуха и фонематического
восприятия
Слайд 11Дисграфия на основе нарушения
фонемного распознавания или акустическая дисграфия
Проявляется в заменах
обозначающих фонетически близкие
звуки (смешиваются:звонкие и
глухие согл., твёрдые и мягкие,
свистящие-шипящие, африкаты
и их компоненты
В нарушениях обозначения
мягкости согласных на письме
(при помощи «ь» и гласных
нижнего ряда
Слайд 12Коррекционная работа при акустической дисграфии
Развитие фонетического слуха и фонематического
восприятия
Слайд 13Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Проявляется в искажениях
структуры:
проуски согласных и
гласных букв, перестановки
букв, вставки букв, пропуски,
добавления, перестановки
слогов
Проявляется в искажениях структуры
предложения – слитное написание
слов (предлоги), раздельное написание
слов (приставки и корни слов), несоблю-
дение границ предложения, написание
всех слов в предложении слитно
Слайд 14Коррекционная работа при дисграфии на почве нарушения
языкового анализа и синтеза.
1.
2. Развитие слогового анализа и синтеза
3. Развитие фонематического анализа и синтеза
Слайд 15Аграмматическая дисграфия
Проявляется на уровне
слова: искажение
морфологической
структуры слова,
изменение падеж.
окончаний, пред-
ложных конструк-
ций, падежа место-
имений
Проявляется
словосочетания:
нарушение согласо-
вания (сущ.+прил.,
сущ.+числ.)
Проявляется на уровне
предложения и
текста: нарушение
согласования слов
в предложении.
Слайд 16Коррекционная работа при аграмматической дисграфии
1. Развитие лексико-грамматического строя речи.
Слайд 17Оптическая дисграфия
Проявляется в искажённом
воспроизведении букв на письме
Проявляется в заменах и
графически сходных букв
Слайд 18Коррекционная работа при оптической дисграфии
Развитие зрительно-пространственных функций:
зрительного гнозиса,
зрительного мнезиса,
зрительного анализа и синтеза,
пространственных представлений.
