Презентация, доклад на тему Дисграфия, дислексия

бозылуы

функциональ эшчәнлегенә зыян килү

Бала туганда алган травмалар

Балада ана карынында ук барлыкка килгән патологияләр

дәрәҗәдә булмавы
Сөйләмдә телнең грамматик чараларын, законнарын дөрес куллана белмәү
Бәйләнешле сөйләмнең тоткарлануы

Ш-С, Ж-З
Ракета-лакета
Җиләк-зиләк
Шалкан-салкан

(Б-П; В-Ф; Д-Т; Ж-Ш )
тама-дама һәм киресенчә бара-пара
Калын тартыкларны нечкә парлары белән әйтү

· Хәрфләрнең, иҗекләрнең урыннарын алыштыру
· Сүзләрне язып бетермәү
· Сүздә артык хәреф өстәп язу
· Хәрфләрне- иҗекләрне кабатлап язу

үстерү, сулыш алуны ныгыту, авазларны кую, автоматлаштыру
Баланың фонематик ишетү сәләтен үстерү
Актив һәм пассив сүзлек запасын баету
Сөйләмдә дөрес лексик, грамматик категориялар формалаштыру
Бәйләнешле сөйләм үстерү

тавыш ярылары урнашкан бугаз; тамак, авыз, борын куышлыклары, йомшак һәм каты аңкау, альвеолалар-теш казналары; тел, кече тел, тешләр, иреннәр) белән идарә итүче үзәк нерв системасының функциясы булып тора
Һәр аваз артикуляцион билгеләре буенча бер-берсеннән аерылып тора

бал корты безелдәве)

Музыкаль ишетү сәләте

Сөйләмне ишетү сәләте (сөйләмне аңлау, авазларны бер-берсеннән аеру)

сузык авазны башка авазлардан ишетеп таный белергә ( а-о-и –а-у- ы-о -а)
-Авазны иҗекләрдә- (са- ал- су –са-шо-са-ма-со-са)
-Гади сүзләрдә аера белергә өйрәтү (каз-тоз- кала-ипи-зур)
-Иҗекләргә тулы анализ бирергә өйрәтү (сузык-тартык аваз)
-Сүздә беренче һәм соңгы тартыкны аеру (мәк)
-Өч аваздан торган сүздә басым астындагы сузыкны аеру
-Өч аваздан торган сүзгә тулы анализ ясау
Уеннар
“Нинди тавыш килә?” “Көчле әкрен” “Нинди уен коралы?”

итүче күнегүләр

Артикуляцион гимнастика
Тел төзәткечләр-тизәйткечләр-тел шомарткычлар
Предметлы рәсемнәр арасыннан өйрәнелгән аваз кергәнен сайлау, авазның сүздәге урынын билгеләү
“Бу аваз бармы?”
“Әйтеп бетер”
“Тиешле хәрефне куй”
Туп белән уен
Табышмаклар әйтү
Сөйләм вакытында дөрес сулый белүне үстерү өчен күнегүләр

шулай уку күнегүләре уздыру , диктантлар вакытында югары нәтиҗәсен бирә. Күнегүләрне системалы, даими уздыру мөһим.
Көнгә 5 минут текст өстендә эшләү яхшы нәтиҗә бирә. Моның өчен эре шрифтлы китаплар кулланыла. Текста бирелгән хәреф астына сызарга, яки түгәрәк эченә алырга кирәк.
Карандаш белән кечкенә диктантлар язу.
Күзләр өчен гимнастика ясау әйбәт.

өйрәтелгән булса
Өйдә ике телдә сөйләшсәләр
Баланы мәктәпкә психик яктан әзер булмаган килеш иртә укырга бирү
Баланың игътибары һәм хәтере начар булу

Н.В. "Игры в школе и дома".
3. Сиротюк А.Л. "Обучение детей с учетом психофизиологии".
4. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. "Как преодолеть трудности в обучении детей".
5. Локалова Н.П. "Как помочь слабоуспевающему школьнику".
6. Т.Д. Марцинковская "Диагностика психического развития детей".
7. А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина "Как преодолеть трудности в обучении детей".

төзәтү”
Р.З.Камаева “Дөрес сөйләшик”