Презентация, доклад на тему Диагностика межличностных отношений детей в начальной школе

возрасте. Опыт первых отношений является фундаментом для дальнейшего развития личности ребёнка и во многом определяет особенности его отношения к себе, к другим, к миру в целом.

сущности каждого ребенка, психологическая основа для сплочения детей.

Общаясь со сверстниками, младший школьник приобретает личный опыт отношений в социуме, социально-психологические качества. Именно межличностные отношения дают основу чувствам, переживаниям, позволяют проявить эмоциональный отклик, помогают развивать самоконтроль. Духовное влияние коллектива и личности взаимно.

внимания, как будто его нет. Его не учитывают при каких-либо распределениях ролей, ребенок никому не интересен. Ребенок не знает телефонов одноклассников, никто не зовет его в гости. Он ничего не рассказывает о школе.

Что делать родителям?
Поговорить с классным руководителем, попытаться самому наладить контакт с детьми (свести их со своим ребенком)

с ним за одну парту, не хотят быть с ним в одной спортивной команде. Ребенок неохотно идет в школу, приходит с занятий в плохом настроении.

Что делать родителям?
Проанализировать причины (почему ребенка не принимают) и постараться ликвидировать их. Действовать через учителей.

не учитывают его мнения, не слушают, не скрывают презрительного отношения. Иногда ребенок вдруг резко отказывается идти в школу, часто плачет без причины.

Что делать родителям?
Перевести ребенка в другой класс (или в другую школу). Поговорить с учителями. Обратиться к психологу.

и обзывают, толкают и бьют, отнимают и портят вещи, запугивают. У ребенка появляются синяки и ссадины, часто «пропадают» вещи и деньги.

Что делать родителям?
Срочно перевести ребенка в другую школу! Отдать его в кружок, где он сможет максимально проявить свои способности и быть на высоте. Обратиться к психологу.

заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;
родители заведомо лгут;
родители пьют и устраивают дебоши;
родители воспитывают ребенка двойной моралью;
родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;
родители не умеют любить одинаково своих детей;
родители ребенку не доверяют;
родители настраивают ребенка друг против друга;
родители не общаются со своим ребенком;
вход в дом закрыт для друзей ребенка;
родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и
заботу;
родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребенку;
ребёнок чувствует, что его не любят.

активные действия, если ребенок: 
жалуется на отсутствие друзей и нежелание сверстников общаться с ним; 
с неохотой идет или радуется любой возможности не пойти в школу или на кружок; 
ничего не рассказывает об одноклассниках и о приятелях, с которыми познакомился, например, на улице или в спортивной секции; 
не хочет никому звонить, звать в гости или ему никто не звонит и не приглашает к себе; 
целыми днями в одиночестве чем-то занимается дома (читает, играет в компьютерные игры, смотрит телевизор и т.д.). 

и вышел из них с достоинством:

Конфликты неизбежны
Нужно сохранять нейтралитет
Понравиться всем невозможно
Всегда защищаться

статус в глазах сверстников, если будут: 
предоставлять детям возможность поиграть или пообщаться или отпраздновать что-либо дома (с условием, что комната или квартира потом будет убрана); 
выделять сыну или дочери, например, несколько дополнительных конфет для школьных друзей; 
делать вместе с ребенком небольшие подарки для друзей в преддверии праздников (Новый год, 23 февраля, 8 марта); 
стремиться как можно реже неожиданно для ребенка менять его условия жизни и круг общения. 

Предупреждение детской агрессивности

Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия
Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.
Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе
Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку в угоду чему-либо.
Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом,
Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями
Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость от его учебных успехов.
Помните, что ребенок — это воплощенная возможность! Bоспользуйтесь ею так, чтобы она была реализована в полной мере!

отношений в целях их изменения, улучшения и совершенствования.
Для младших школьников при проведении социометрии можно использовать следующие вопросы:
С кем бы ты хотел делать домашние задания, выполнять готовиться к экзаменам и сдаче тестов?
Кого бы ты пригласил на свой день рождения?
Кто больше всех тебе нравится в классе?
С кем бы ты хотел жить по соседству?
Кого бы ты выбрал для поездки или похода на природу?

Дети могут быть отнесены в зависимости от этого к одной из 4-х статусных категорий:
«лидеры»: 5 и более выборов,
«предпочитаемые» - 3-4 выбора,
«принятые» - 1-2 выбора,
«непринятые» - 0 выборов.