Презентация, доклад на тему Деятельность классных руководителей в системе воспитательной работы Раздольинской школы

личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

функции классного руководителя

Классный руководитель – это непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе, официальное лицо, назначаемое ее директором для осуществления воспитательной работы в классе.

Классный руководитель - центральное лицо воспитательного процесса.

Основные направления деятельности классного руководителя:

работа с учениками

работа с другими учителями

работа с социумом

работа с родителями

работа с документацией

раз в неделю).
Проведение родительских собраний (1 раз в четверть).
Проведение тематических классных часов (1-2 раза в месяц).
Организация экскурсий, посещение театров по выбранной тематике.
Индивидуальная работа с учащимися (на основе изучения их личности).
Индивидуальная работа с родителями.
Индивидуальная работа с «трудными» учащимися.
Организация участия учащихся класса в общешкольных мероприятиях.
Организация с классом и проведение общешкольных мероприятий (по общему плану воспитательной работы школы).
Проведение еженедельной пятиминутки (оргвопросы и правила поведения).
Подготовка необходимой информации об учащихся класса (по требованию).
Организация дежурства по классу и школе, генеральных уборок (4 раза в год), работы на пришкольном участке.
Организация питания.
Работа с учителями-предметниками (посещение уроков, малых педсове­тов, совещаний и т. д.).
Проведение анализа развития классного коллектива (2 раза в год).
Наблюдение за внешним видом учащихся, за чистотой их одежды.
Посещение учащихся на дому.
Сбор документации, необходимой для поддержки малообеспеченных и многодетных семей (заявлений родителей, актов обследования, справок из ДЭЗа о составе семьи), и передача ее ответственному по всеобучу 2 раза в год (сентябрь, январь). 
Охрана жизни и здоровья учащихся во время учебных занятий, внутриклассных и общешкольных мероприятий.

на занятиях
Организация питания учащихся
Организация дежурства в классе
Индивидуальная работа с учащимися

Еженедельно
Проверка дневников учащихся
Проведение мероприятий в классе по плану
Работа с родителями
Работа с учителями-предметниками
Встреча со школьной медсестрой

родительским активом
Работа с активом класса
Индивидуальные консультации для родителей
Посещение учащихся на дому

Циклограмма работы классного руководителя

Один раз в четверть
Оформление классного журнала
Анализ выполнения плана работы за четверть
Проведение родительского собрания

личных дел учащихся
Анализ и составление плана работы с классным коллективом
Сбор статистических данных о классе

Циклограмма работы классного руководителя

обязанности классного руководителя;
правила о поощрениях и взысканиях обучающихся;
правила педагогического такта;
правила поведения для учащихся;
правила работы классных руководителей с дневниками учащихся;
положение о ведении классного журнала;
положение о проведении классного часа;
положение о проведении родительских собраний;
циклограмма деятельности классного руководителя

деятельности за прошедший год (четверть);
Характеристика класса;
Характеристики на отдельных школьников;
Диагностические и психолого-педагогическая методики изучения личности учащихся, детского коллектива;
Протоколы родительских собраний;
Социальный паспорт класса и др.

Классный руководитель ведет следующие документы:

требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе;

привлечение учителей к работе с родителями;

включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам;

разнообразные предметные кружки, факультативы, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.

руководители кружков ВНД, спортивных секций

использование многообразия системы дополнительного образования для расширения познавательных, творческих способностей своих воспитанников;

включение школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в общеобразовательных учреждениях, так и в учреждениях дополнительного образования детей.
 

Взаимодействия классного руководителя:

внутри класса;

организация участия обучающихся своего класса в общешкольных мероприятиях во внеучебное и каникулярное время;

привлечение к работе с классом представителей культуры, спорта, общественности.

Взаимодействия классного руководителя:

неблагополучными семьями;

выявление неблагоприятных условий для жизни и учебы учащихся;

выявление «трудновоспитуемых» детей;

проведение мероприятий, направленных на развитие социальных инициатив.

Взаимодействия классного руководителя:

мероприятиям для учащихся и их родителей.

Взаимодействия классного руководителя:

родителей к участию в воспитательном процессе класса;

организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность.
 

Взаимодействия классного руководителя:

(на 4-5 лет)

План работы на год

Отчет о работе
за учебный год

Изучение личности школьника

классов-комплектов:
1, 3 класс-комплект – классный руководитель Явушкина И. О.
1а, 3а класс-комплект – классный руководитель Новоселова С. В.
2а, 4а класс-комплект – классный руководитель Пфетцер Л. А.




4 класс – классный руководитель Бирюкова Е.О.

2 класс – классный руководитель Коршунова Л. В

руководитель Найдова Г. Г.

6 класс – классный
руководитель
Скиденко Н. А.

8 класс – классный
руководитель
Опарина М. В.

9 класс – классный
руководитель
Неподкосова И.В.

Все классные руководители являются опытными педагогами, работающими с классными коллективами не мене 15-ти лет.

в классах, в которых обучаются в среднем от 10 до 20 человек, отсутствие параллелей, делает невозможной проведение каких-то конкурсов, соревнований между детьми одного возраста. Она становится более эффективной в разновозрастных группах. Классный руководитель также организует индивидуальную работу с учащимися, родителями, проводит классные часы, встречи, экскурсии, соответствующие возрасту учащихся , в своём классе. А творческая работа, интересная как для младших, так и для старших, проведение общешкольных дел осуществляются в разновозрастных группах, командах. В зависимости от характера и сложности проводимых дел классные руководители могут участвовать в работе как консультанты разновозрастных коллективов, как временные руководители подготовительной работы, как равные члены коллектива. Организация разновозрастных объединений представляет большие возможности для развития самоуправления.
Таким образом у нас проходят большинство мероприятий. Классные часы педагоги также часто проводят в объединенных группах, готовят их по очереди или совместно.

и воспитания учащихся в нашей школе осуществляется по следующим направлениям:

Дню матери

выступление в школе

5 – 8 классы

План внеурочной деятельности 1 – 4 классы

В школе действуют три спортивные секции: «Волейбол» - для девушек 5 – 9 классов, «Баскетбол» для юношей 5 – 9 классов, «Настольный теннис» - для юношей и девушек 5 – 9 классов (работают от ДЮСШ г. Топки), руководит которыми Явушкин Александр Валерьевич, преподаватель физической культуры школы.
Кроме спортивных секций, на базе школы действуют творческие объединения художественно-эстетического цикла, работающие от МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодёжи»: ТО ДПИ «Фантазёры» (2 группы), ТО театр «Солнечный город», ТО ИЗО «Юный художник» (2 группы), руководитель Просвирина Надежда Сергеевна, педагог ДО.

во внеурочное время на 100%.
5 – 8 классы в рамках ФГОС заняты внеурочной деятельностью на 60%. Обучающиеся 1 – 8 классов – на 80%. 9 класс посещает кружки и спортивные секции от организаций дополнительного образования. Обучающиеся выпускного класса заняты на 67%. С учетом всех вышеперечисленных форм занятости школьники 5 – 9 классов дополнительным образованием охвачены на 74 %.
В целом, с 1 по 9 класс занятия кружков и спортивных секций посещают 86% учащихся.

Кружок «Юный пешеход», акции по профилактике ДТП

в лагере

опасности

Ведение документации в соответствии с должностной инструкцией:  План (программа) воспитательной работы  Классный журнал  Мониторинг развития классного коллектива  План индивидуально-профилактической работы с «трудными» детьми  Портфолио на каждого учащегося.  2 критерий: Организация жизни классного коллектива
Показатели: Проведение воспитательных мероприятий в классе в соответствии с поставленными задачами на год  Участие класса в школьных мероприятиях  Участие класса в муниципальных (областных и др.) мероприятиях  Социально-значимая творческая деятельность.  3 критерий: Активная позиция классного руководителя
Показатели: Участие в исследовательской, научно-практической, инновационной деятельности разного уровня, в работе школьных и муниципальных методических формирований  Обмен опытом своей работы на методических мероприятиях  Проведение открытых мероприятий различной направленности 

Результативность и эффективность деятельности  классного руководителя  оценивается по следующим критериям и показателям

родителями в проведении совместных мероприятий: праздников, КТД, спортивных соревнований, выработка совместных программ по оказанию помощи в развитии ребенка и пр.  Организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимся в педагогической поддержке  Организация педагогического просвещения родителей  Удовлетворенность родителей организацией жизни классного коллектива  Критерии результативности:
1критерий: Уровень развития классного коллектива
Показатели:  Уровень сплоченности классного коллектива  Наличие конструктивного общественного мнения в классе  Сформированность традиций классного коллектива  Уровень ученического самоуправления  Соблюдение правил поведения учащихся, отсутствие правонарушений.  2 критерий: Социально-психологический климат в классе
Показатели:
Комфортное самочувствие и социальная защищенность учащихся  Знание детьми своих прав и обязанностей  Своевременное положительное разрешение конфликтов
Удовлетворенность школьников уровнем взаимоотношений внутри классного коллектива. 

для него деятельность  Вовлеченность учеников в систему дополнительного образования  Уровень воспитанности учащихся (положительная динамика развития личности каждого учащегося в интеллектуальном, физическом, социальном, духовно-нравственных направлениях).