Презентация, доклад на тему Автоматизация звуков по Архиповой Е.Ф. при стёртой дизартрии как профилактика и коррекция акустико-артикуляционной дисграфии у школьников.

коррекция акустико-артикуляционной дисграфии у школьников.

Выполнили:
Колюшенкова а. А.
Попескул К. А.

осуществляют пере­работку, хранение поступающей информации и вы­работку программы ответного действия. Речевая функциональная система реализует передачу речевых сообщений. Для этого используются двигательные эфферентные системы мозга.
При поражении этих систем возникает дизартрия, то есть расстройство не­посредственно двигательного механизма речи.

артикуляционных движений;
развивает умение подражать взрослому;
улучшают слуховое внимание и понимание речи;
кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Кроме этого, ребенок учится концентрировать свое внимание и правильно его распределять. У ребенка развивается память, воображение и фантазия.

центры, отвечающие за речь и мелкую моторику, расположены рядом.
Стимулируя тонкую моторику рук и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

– это энергия, которая находится внутри человека. Пластика – плавные, раскрепощенные движения тела, рук.
«Биоэнергопластика» включает в себя три базовых понятия: биочеловек как биологический объект; энергия – сила, необходимая для выполнения определенных действий; пластика – пластичное движение.

нейростимуляции.
Применяется в течение всего коррекционного периода в качестве оргмомента, динамической паузы при закреплении артикуляционных движений.
При автоматизации звуков в словах.

Биоэнергопластика

по модулям, а потом в словах и словосочетаниях.
Используется тактильно-кинестетическая стимуляция, биоэнергопластика.
Система автоматизации звуков служит средством предупреждения и коррекции артикуляторно-акустической дисграфии.
Система автоматизации звуков служит средством улучшения просодии у детей при любом дефекте.
Система автоматизации звуков служит средством закрепления звуков и введения их в речь.

Инновационная автоматизация звуков.

разных звукосочетаниях (модулях).
Это сочетается с использованием пальцевых прижимов на гласные звуки (биоэнергопластика).
Для тактильно-кинестетической стимуляции применяются колючие коврики – тренажеры.

их в речи;
Предупреждение и коррекция артикуляторно – акустической дисграфии;
Отработка переключаемости артикуляторных поз в модулях;
Создание положительных кинестезий.

словесные инструкции;
Развитие координации движений, мелкой моторики.

с артикуляционной гимнастикой и при создании укладов для звуков.
Сложности вызывания звуков по подражанию.
Трудности коррекции звуков при искажениях разного вида.
Затруднения при постановке звуков с механической помощи при дизартрии.
Поставленные звуки не автоматизируются.
Поставленные звуки не вводятся в речь.
Нарушена просодия и внятность речи.
Нарушены тонкие движения пальцев рук.
Выявлена артикуляторно-акустическая дисграфия.

зон верхней конечности.
Однако при проведении электропунктуры требуется:
Участие врача;
Использование сложного оборудования;
Знание основ рефлексотерапии;
Локализации биологически активных точек, зон: БАТ и БАЗ.
Это сдерживает широкое применение электропунктуры для оптимизации логопедической работы.

Более доступными являются колючие коврики – тренажеры.