Презентация, доклад на тему Артикуляционная гимнастика.Сказка о Веселом язычке

№2 комбинированного вида
Учитель-логопед: Ковалева Ю.А.

- фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Вниз посмотрел. Ночью шел дождь – нет ли луж? Вверх посмотрел - светит ли солнышко?
Закрыл окошко.
Побежал язычок в ванную умываться. Открыл дверь ванной. Дверь заскрипела: Н-н-н...
Надо смазать дверь – подумал Язычок. Вошел он в ванную. Включил свет – «чик».
Открыл кран «чик-чик-чик». Полилась горячая вода «ш-ш-ш»...
«Ой!» - испугался язычок и отдернул руки. Надо открыть какую воду?
Правильно, холодную «чик-чик-чик». И язычок открыл кран с холодной водой «с-с-с»... Холодная водичка соединилась с горячей и стала теплой.

Умылся еще раз. Вытерся.
Закрыл кран с холодной водой «чик-чик-чик».
Закрыл кран с горячей водой «чик-чик-чик».
Закрыл дверь «н-н-н»..
И побежал веселый Язычок на кухню завтракать.

с внутренней стороны, делая движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

язычок.-
Я тебя очень люблю.»
«Здравствуй, сыночек! Я тебя тоже очень люблю!
Помогай мне тесто месить!»
Пя-пя-пя – разминали они тесто губами, потом зубками, снова губами.
Тесто готово. Испекли они пирожки «Пя-пя-пя...»
Язычок съел три пирожка.
Как ты думаешь, с какой начинкой?

пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.

языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

ответила «Конечно, можно, только не опоздай к обеду».
Взял язычок дудочку и весело загудел «Ду-ду-ду!»

на крыше дома труба. В трубе живет веселый ветер. «У-у-у...»поет он.

горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.

счет «раз»- выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается

Нельзя!

Язычок. Лошадка обрадовалась. Заржала «Иго-го!» Вскочил Язычок на лошадку, поскакали они вместе.

пароход!» - помахал ему вслед Язычок.

всеми. «Здравствуйте, деревья!»
«Здравствуй, небо!»
И тут язычок увидел Солнце. «Здравствуй, Солнце!»
Спрашивают деревья, небо, солнце – кто это с нами поздоровался?
«Это – я!!!» - крикнул Язычок. «Кто это – Я?» - переспрашивают деревья, небо, солнце...
«Это – я!!!» (назови свое имя)

зоопарке он встретил своих друзей. Язычок увидел ослика. «Иа-иа-иа!» - поздоровался ослик.
Язычок посмотрел, как умывается веселый слоник Бэмби: набирает хоботом водичку и моет себя, как из душа.

Удерживать их в таком положении на счет до пяти.

передним краем языка по верхней губе вперед- назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

жарко. Язычок купил себе мороженое – эскимо на палочке.
Очень вкусное мороженое!

верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

а они стоят.
Надо часы завести: «тик-тик-тик...» И часы пошли.

уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

его ждала мама.
Она испекла Язычку вкусные блинчики.

спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

сверху- вниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

подарила Язычку воздушный шарик.
Его цвет на звук «з». Угадай, какого цвета шарик?
Правильно, зеленого.
Язычок надул шарик: «Ф-ф-ф...»

«дэ-дэ-дэ, дэ-дэ-дэ, дэ-дэ-дэ»
Он был очень рад новым игрушкам и очень рад, что вернулся домой к маме.