- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Артикуляционная гимнастика как средство формирования правильного звукопроизношения
Содержание
- 1. Артикуляционная гимнастика как средство формирования правильного звукопроизношения
- 2. Культура речи детей неразрывно связана с культурой речи воспитателя и всех окружающих.
- 3. Плодотворно работать над речью детей может только
- 4. Речи педагога должны быть присущи:
- 5. ГрамотностьСледует разбираться в особенностях своей речи, учитывать
- 6. Необходимо учитыватьвозраст и жизненный опыт ребенка при
- 7. Простотанеобходима для того, чтобы правильно и ярко
- 8. ПонятностьТребование связано с действенностью, эффективностью устного слова.
- 9. Эмоциональностьдети отзывчивы на эмоциональное поведение взрослых; проявляют
- 10. Выразительностьусиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес
- 11. ТочностьТочность как признак культуры речи определяется умением
- 12. Культурность, вежливость речи Культура его собственной речи должна влиять на культуру речи окружающих.
- 13. Чистота речиотсутствие в речи лишних слов, слов – «сорняков», слов – «паразитов».
- 14. Правильность словесных обозначений Соблюдение норм, свойственных литературному языку.
- 15. Регуляция темпаребенок не способен следить за содержанием слишком быстрой речи. Недопустима и слишком медленная, растянутая речь[1].
- 16. Регуляция силы голосаговорить настолько громко или тихо, насколько этого требуют условия момента или содержания речи[1].
- 17. Голос воспитателядолжен быть выразительным, звучным, энергичным, привлекать
- 18. Голос – главный инструмент общения педагога.
- 19. Воспитателю необходимо постоянно самосовершенствоваться…
- 20. Вопросы для размышления
- 21. Обратите внимание:в совершенстве ли вы владеете родным
- 22. Владеете ли вы методами развития языка ребенка, признанными педагогикой?
- 23. Служат ли формы живого слова, которыми вы
- 24. Говорите с детьми обыкновенным, правильным языком, но
- 25. От точности речи зависит точность восприятия, отчетливость понимания, а стало быть и мышления.
- 26. Ваша речь должна быть эмоциональна, по возможности
- 27. Необходимо владеть методическим мастерством, знанием приемов, необходимых
- 28. Дети должны слышать речь правильную, ясную, логически последовательную.
- 29. Предлагайте слуху детей лишь совершенные образцы речи!
- 30. Использованная литература:Е.И. Тихеева «Развитие речи детей» (раннего
Культура речи детей неразрывно связана с культурой речи воспитателя и всех окружающих.
Слайд 3Плодотворно работать над речью детей может только воспитатель, владеющий собственной речью
и постоянно заботящийся об ее усовершенствовании.
Слайд 5Грамотность
Следует разбираться в особенностях своей речи, учитывать ее ошибки и погрешности,
бороться с ними путем постоянного самоконтроля и совершенствования своего языка. [1]
Слайд 6Необходимо учитывать
возраст и жизненный опыт ребенка при общении с ним.
Чем
младше ребенок, тем проще должна быть синтаксическая структура обращенной к нему речи: предложения должны быть короткими простыми.
Слайд 7Простота
необходима для того, чтобы правильно и ярко изображать процессы создания фактов
человеком и процессы влияния фактов на человека.
(М.Горький. «Литературные забавы»).
(М.Горький. «Литературные забавы»).
Слайд 8Понятность
Требование связано с действенностью, эффективностью устного слова. Имеет отношение не только
к ребенку, но и родителям детей.
Слайд 9Эмоциональность
дети отзывчивы на эмоциональное поведение взрослых; проявляют эмоциональную чуткость ко всем
действиям педагога, особым образом реагируя на его голос, настроение, мимику, жесты.
Слайд 10Выразительность
усиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает внимание
к предмету разговора, оказывает воздействие не только на разум, но и на чувства, воображение детей.
Слайд 11Точность
Точность как признак культуры речи определяется умением четко и ясно мыслить,
знанием предмета речи и законов русского языка.
Слайд 12Культурность, вежливость речи
Культура его собственной речи должна влиять на культуру
речи окружающих.
Слайд 15Регуляция темпа
ребенок не способен следить за содержанием слишком быстрой речи.
Недопустима
и слишком медленная, растянутая речь[1].
![Регуляция темпаребенок не способен следить за содержанием слишком быстрой речи. Недопустима и слишком медленная, растянутая речь[1].](/img/thumbs/1948f293ccbc137bf129c998f1ffa636-800x.jpg "Артикуляционная гимнастика как средство формирования правильного звукопроизношения Регуляция темпаребенок не способен следить за содержанием слишком быстрой речи. Недопустима и слишком медленная, растянутая речь[1].")
Слайд 16Регуляция силы голоса
говорить настолько громко или тихо, насколько этого требуют условия
момента или содержания речи[1].
![Регуляция силы голосаговорить настолько громко или тихо, насколько этого требуют условия момента или содержания речи[1].](/img/thumbs/dfc42a55518eeb96bbd1deb52d0c9c6d-800x.jpg "Артикуляционная гимнастика как средство формирования правильного звукопроизношения Регуляция силы голосаговорить настолько громко или тихо, насколько этого требуют условия момента или содержания речи[1].")
Слайд 17Голос воспитателя
должен быть выразительным, звучным, энергичным, привлекать внимание, но не раздражать,
звать к действию, а не убаюкивать.
Слайд 21Обратите внимание:
в совершенстве ли вы владеете родным для детей языком, выдвигая
в своем языке тот образец, которому дети могут и должны следовать?
Слайд 23Служат ли формы живого слова, которыми вы пользуетесь, не только для
осмысления наглядного материала, но и для воздействия на высшие чувства детей?
Слайд 24Говорите с детьми обыкновенным, правильным языком, но языком простым и, главное,
– говорите медленно, ясно и громко.
Слайд 25От точности речи зависит точность восприятия, отчетливость понимания, а стало быть
и мышления.
Слайд 26Ваша речь должна быть эмоциональна, по возможности образна, выразительна и отражать
тот интерес, внимание, ту любовь к ребенку, наличие которой необходимо каждому педагогу.
Слайд 27Необходимо владеть методическим мастерством, знанием приемов, необходимых для оказания соответствующего влияния
на речь детей, и умением их применять во всех случаях общения с детьми.
Слайд 30Использованная литература:
Е.И. Тихеева «Развитие речи детей» (раннего и дошкольного возраста): Пособие
для воспитателей дет.сада/Под ред. Ф.А. Сохина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 1981.
http://www.gala-d.ru/parts/part18.html (сайт, посвященный истории педагогики)
www.www.images.yandex.ru
http://www.gala-d.ru/parts/part18.html (сайт, посвященный истории педагогики)
www.www.images.yandex.ru
