Презентация, доклад на тему Анализ УВР за 3 четверть 2017-2018 учебный год

27

образования; физического, психического, нравственного развития, которого ребёнок достигает в соответствии с индивидуальными возможностями и стремлениями. Качество образования учащихся это результат воспитательно-образовательного процесса, который планируется в соответствии с теми целями воспитания и обучения, которые ставит перед собой коллектив школы.
Целью и результатом качества образования в школе должно стать целостное развитие растущего человека, его готовность к самоопределению, саморазвитию и творчеству, к самоорганизации своей жизни.

по степени важности стоит кадровое обеспечение школы. Качество образования невозможно без качества преподавания. Для этого необходимо создать благоприятный микроклимат в трудовом коллективе, постоянно мотивировать учителя к профессиональному росту и внедрению инновационных технологий в учебный процесс.
2. Важна сфера деятельности по созданию ресурсов сохранения и поддержания здоровья детей, т.к. именно здоровый ребенок - хороший ученик, он хорошо учится, радуется жизни, обладает высокой работоспособностью и огромным творческим потенциалом.
В связи с внедрением новых технологий обучения, проблема здоровья обучающихся становится приоритетной, приобретает особую важность в том, чтобы каждый ученик стал способным реализовать себя всюду, т.е. быть конкурентоспособным и здоровым.

в школе необходимо создать достойную материально-техническую базу. Оснащённость школы современной компьютерной сетью с выходом в Интернет, оборудование компьютерных классов и других учебных кабинетов школы с учетом санитарно-гигиенических норм, требований техники безопасности и противопожарных норм, режим функционирования столовой, соответствие мебели и посуды санитарно-гигиеническим и эстетическим нормам, возрастным особенностям детей помогают создать условия в школе для творческого саморазвития личности, сохранить и поддержать здоровье детей.
4. Деятельность администрации по ресурсообеспеченности способствует готовности школы выполнить социальный заказ, обеспечивает успешность обучения и качественность образования, способствует социальной адаптации учащихся.

подробнейший мониторинг контроля и оценки результатов обучения в 1-4 классах по программе «Школа России», основанная на комплексном подходе к оценке в рамках внедрения ФГОС.
Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной составляющей всего процесса обучения и одной из важных задач педагогической деятельности учителя. Этот компонент наряду с другими компонентами учебно-воспитательного процесса (содержанием, методами, средствами, формами организации) должен соответствовать современным требованиям общества, педагогической и методической наукам, основным приоритетам и целям образования в начальном звене школы.

этап в жизни учителя и учеников имеет очень важные особенности:
• Оценочная деятельность учителя должна носить скорее воспитательную, личностно-ориентированную, нежели собственно учебную, предметную направленность. Учителю следует стремиться с первых дней пребывания ребёнка в школе постепенно, но неуклонно снижать зависимость ученика от оценки взрослого.
• Важно, чтобы учитель строил свою оценочную деятельность очень осторожно, не причиняя ребёнку вреда отметками любой выраженности, будь то картинки, звёздочки или просто оценочные записи.
• В этих условиях учителю приходится строить базис всех умений и навыков ученика. Конечно, это сложно сделать в привычном, традиционном понимании оценки. Трудно отойти от привычного желания оценить, поставить штамп на определённом аспекте развития ребёнка.
• В условиях безотметочного обучения особенно остро стоит проблема общения с родителями. Понятно, что отметка является удобным средством манипулирования учениками и родителями. В условиях её отсутствия приходится заменять её развёрнутыми содержательными рецензиями. Но в обычных условиях учителю сделать это очень сложно.
Очень важно, что в условиях безотметочного обучения учителя имеют возможность на основе компьютерного анализа предоставить родителям подробный отчёт об успешности усвоения учеником той или иной темы. Таким образом, сама собой отпадает возможность субъективной оценки учителем результатов отдельно взятого ученика.

мониторинга результативности учебной деятельности как отдельно взятого ученика, отдельно взятого класса, так и параллели учащихся в целом в сравнении с возрастной группой. Такая работа даёт хорошие результаты. На протяжении многих лет уровень обученности остаётся стабильным - 90 - 100% при оптимальном качестве знаний - 60-70 %.

начальной школе отводится работе с одарёнными детьми.
Мы стараемся повысить интерес к разнообразным наукам, к олимпиадному движению уже в начальной школе.
Наши учащиеся успешно выступают в дистанционных олимпиадах различного уровня. Любая победа в олимпиаде - это не случайность, не показатель необыкновенных способностей ребёнка, а результат длительного, кропотливого совместного труда ученика и учителя. Многие педагоги ведут систематическую планомерную работу с конкретными учащимися по подготовке к олимпиадам.

и учебного года, на которых вручаются сертификаты в рейтинге знаний каждому классу в параллели 2 - 4 классов, сертификаты отличников, сертификаты за высокий уровень воспитанности. На таких линейках подводятся итоги конкурсов и соревнований, вручаются грамоты и дипломы за победы в различных областях развития учащихся.

И.И. (русский язык, математика), Иванова И.И. (русский язык), Иванова И.И. (математика), Иванова И.И. (окр.мир)
Цель посещения: Организация урока, выполнение единых требований и оснащение урока средствами обучения в соответствии с ФГОС.
Из всех посещённых уроков только у Ивановой И.И. урок соответствовал требованиям: технологии, формы работы, методы, время и средства обучения учитель применил грамотно.
Остальные учителя проводят в традиционной форме 0 по – старинке. Уровень проведения удовлетворительный.
С каждым учителем была проведена индивидуальная беседа по допущенным недочётам в уроках, даны рекомендации методического характера.
Для данных учителей был организован круглый стол: «Технологии, формы и методы проведения современного урока», а также направлены на курсы повышения квалификации: «Формирование читательской компетентности мл. школьника в соответствии с ФГОС»
В целях обмена опытом по проведению современного урока Иванова И.И. провела мастер-класс по теме: «Пейзаж в технике пуантилизм» на методическом объединении учителей начальных классов.
На методическом объединении было принято решение о внесении предложения: включить в мониторинговую карту пункт «Взыскание за нарушение трудовой дисциплины».

долгожданный отпуск. Всем здоровья и терпения.