Презентация, доклад на тему Активизация инновационной деятельности

к качественному изменению уровня развития личности учащегося;

* Внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы школы.

уроках благоприятной атмосферы для работы, сопереживание, соучастие и т.д.;
*Постоянный творческий поиск методов, форм и приемов, которые будут увлекать учащихся;
*Накопление краеведческого материала;
*Накопление собственного опыта работы и изучение опыта коллег;
*Наблюдение выраженной обратной связи в виде неподдельного интереса детей к изучению предметов.

схем, символических картинок, опорных конспектов); 2) репродуктивный метод (работа по заданному учителем алгоритму); 3) эвристический метод (решение лингвистических задач);
4) методы самостоятельной работы учащихся; 5) метод дифференцированного обучения; 6) метод проектов.

мало читают;
- характерна ограниченность общения со сверстниками;
- большинство детей не участвуют в деятельности детских организаций;
- сегодня дети более открыто выражают и отстаивают своё мнение.

обучения и учения учащихся на определенный период времени.

что и как сам буду изучать

помощи неоднократного повторения одних и тех же знаний или действий.

Необходимые элементы урока:

* Подбор необычных заданий, разнообразие дидактического материала;
* Организация соревнований; взаимного контроля и т. д.

микрогруппах, по вариантам, зачет в парах и т.д.

Цель: обучение умению работать в коллективе и средствами коллектива.

и их представлений о мире.

Отличительные особенности урока:
*самостоятельная учебная деятельность школьника,
*ориентация учебы на конечный результат;
*смена урочных, замкнутых форм отношений между педагогом и учащимися на более открытые, направленные на совместную деятельность и сотрудничество.

реализации таких уроков:
- определение уровней знаний учащихся и их способностей к обучению;
- выделение базового объема знаний, необходимого для закрепления;
- определение способов учения для каждого ученика;
- подготовка дидактического материала;
- подготовка блоков учебного материала;
- установление регламента для выполнения тех или иных заданий.

– ответственным и целеустремленным.
Задача – подготовить всех учащихся к посильной для каждого, но обязательной познавательной деятельности.

Преимущества метода проектов:
- системное закрепление знаний по другим учебным предметам;
-развитие навыков и умений планирования,
-исследования и систематизации полученных данных;
-развитие социальных и физических умений и навыков; - развитие уверенности в своих силах.

выявления причинно-следственных связей.
Задача – организовать учебную деятельность на основе активизации мышления учащихся на всех этапах урока.

Характер познавательной деятельности учащихся может быть различным:
* одни решают, используя вопросы и ответы;
* другие – методом анализа ситуации;
* третьи – методом диагностики и выводов;
* четвертые – подбором и т. д.

данных можно разработать целый ряд различных моделей, по-разному интерпретировать исследуемое явление.
2. В процессе построения модели можно сделать различные дополнения к исследуемой гипотезе и получить ее упрощение;
3. В случае сложных математических моделей можно применять ПК;
4. Открывается возможность проведения модельных экспериментов.

изученного материала,
*для улучшения контроля знаний учащихся,
*для организации интересной и плодотворной внеклассной работы по предмету, в том числе и поисково-исследовательской

УЧИТЕЛЮ
по проведению уроков:

Демонстрировать доверие.

Не мешать при выполнении задания, пока учащийся сам не попросит помощи.

Не критиковать за ошибки.

Определять конкретный объем работы для того, чтобы ученик мог рассчитать свои силы.

Установить временные рамки для выполнения работы

Создать условия для осуществления самооценки учащимся результата собственной деятельности

Определять критерии выполнения самостоятельной работы.

Разработать формы контроля самостоятельной деятельности, критерии оценки результата деятельности учителем.