Презентация, доклад на тему : Артикуляционная гимнастика (в помощь родителям) 1-4 кл.

положительных результатов.

движений и положений
органов
артикуляционного аппарата.

выполнять перед зеркалом.

до десны.

«Улыбка»

Широка Нева-река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны –
От краев и до десны.

 Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и ниж­ние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Обратите внимание!
Следите, чтобы при улыбке ребёнок не подворачивал внутрь верх­нюю или нижнюю губу.
2. Если у ребёнка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и»: «и-и-и» —
и губы растянутся в улыбке.

Зубы почти сомкнуты. 2. Если ребёнок не может вытянуть губы вперёд, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами. Можно предложить игру «Кто силь­нее?», когда ребёнок удерживает губами бинтик или чистый платочек (свернуть конусом), а вы пытаетесь вытянуть его. 3. Можно вместе с ребёнком пропеть звук «у»: «у-у-у» — и губы примут положение трубочки.

«Трубочка»

  Я слегка прикрою рот,
Губы – «хоботом» вперед.
Далеко я их тяну,
Как при долгом звуке:
у-у-у.

Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Обратите внимание!
Следите, чтобы при выполнении упражнения не открывался рот. Зубы сомкнуты.
2. Если ребёнок не может вытянуть губы вперёд, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами. Можно вместе с ребёнком пропеть звук «у»: «у-у-у» — и губы
примут положение трубочки.

подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

  Ротик широко открыт,
Язычок спокойно спит.

«Домик открывается»

Обратите внимание!
Язык лежит во рту спокойно, не оттягивается назад, кончик язы­ка у передних зубов.
2. Если у ребёнка возникают затруднения, пропойте вместе с ним звук «а»: «а-а-а» — губы и
язык примут нужное положение.

движения губами в любом порядке («у – и – а», «а – у - и», «и – у - а»),удерживая губы в каждой позиции 3-5 секунд, а ребёнок повторяет.

  Улыбается ребенок,
Хобот вытянул слоненок.
Вот зевает бегемот,
Широко открыв свой рот.

Чередование «Трубочка» - «Улыбка» -
«Домик открывается»

Обратите внимание!
Переход от одной позиции к другой осуществляется плавно.
2. Упражнение очень полезно для детей с дефицитом внимания.

передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Обратите внимание!
Губы растянуты в улыбке. 2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь. 3. Не высовывать язык далеко — он только накрывает нижнюю губу. 4. Боковые края
языка должны касаться уголков рта.

сучок,
Вылез длинный язычок.

«Открыть рот, язык высунуть как можно чаще, напрячь его, сделать узким и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Обратите внимание! Язык не лежит на губе, а выдвигается вперёд.

к верхним боковым зубам,
как в упражнении «Чашечка».

  Улыбаюсь, рот открыт:
«Парус» там уже стоит.
Прислоню язык, смотрю,
К зубкам верхним изнутри.

Улыбнуться, широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд.

челюсть и губы ос­тавались неподвижными.

  «Чашкой» вверх
И «горкой» вниз
Гнется мой язык –
Артист!

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны), удерживать в таком положении 3-5 секунд. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 секунд. Так, поочерёдно, менять положение языка 4-6 раз.

(«ки­сточка»). 2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних
зубов, но не высовывался изо рта.

  Язык – как кисточка моя,
И ею нёбо крашу я.

Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), делая движения языком вперёд-назад.