школа» Овакимян Карине Макичевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Природа.Разнообразие природы. Значение природы для людей.
Содержание
- 1. Природа.Разнообразие природы. Значение природы для людей.
- 2. Тема урока:Природа.
- 3. Отгадайте русские народные загадки.Не княжеской породы, а
- 4. Тонка, длинна, одноуха, остра, всему свету красна.
- 5. Встану я рано, бело да румяно, да
- 6. В лесу на поляне стоит кудрявый Ваня в зеленом кафтане. Богач не велик, а орешками наделит.
- 7. По веткам скачет, да не птица, рыжая, да не лисица
- 8. Этой бабке сто лет, горба у нее
- 9. Шапка набекрень, спрятался за пень.Кто проходит близко, кланяется низко.
- 10. Природа Не живаяЖивая
- 11. Как отличить живую природу от неживой?Живые существа дышат, питаются, растут, развиваются, дают потомство, умирают
- 12. Живую природу изучает наука биология (от греческих слов «биос» - жизнь, «логос» - наука).
- 13. Ученые-биологи группы животных называют царствами.
- 14. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ.
- 15. II. ЦАРСТВО РАСТЕНИЙ.
- 16. III. ЦАРСТВО ГРИБОВ.
- 17. I\/. ЦАРСТВО БАКРЕРИЙ.
- 18. Впервые ЦАРСТВО БАКТЕРИЙ увидели только тогда, когда изобрели микроскоп - увеличительный прибор.
- 19. Приведите примеры связей, используя картинки с изображением предметов, развешенные на доске.Белка питается орехами и грибами.
- 20. Приведите примеры связей, используя картинки с изображением предметов, развешенные на доске.Солнце и дождь помогают расти орешнику.
- 21. Благодаря солнцу, дождю, воде, воздуху живут и
- 22. - Откройте учебник на с. 6. Найдите
- 23. Физминутка
- 24. Выполнение заданий в рабочей тетради № 1 (с. 3). №2(с.3). № 3(с.4). №6 (с. 5).
- 25. - Откройте учебник на с. 6. Работая в
- 26. Подведение итогов урока— Что такое природа?— На какие группы делят
- 27. Домашнее задание1. Учебник: прочитать текст на с. 4—6, ответить
- 28. Спасибо за урок!
Тема урока:Природа.
Слайд 1Природа.
Разнообразие природы. Значение природы для людей.
Подготовила: учитель начальных классов МБОУ «Краснознаменская
Слайд 3Отгадайте русские народные загадки.
Не княжеской породы, а ходит с короной; не
ратный ездок, а с ремнем на ноге; не сторожем стоит, а всех рано будит
Слайд 5Встану я рано, бело да румяно, да как распущу золотые волосы,
да выйду за город — и человек, и зверь возрадуются.
Слайд 8Этой бабке сто лет, горба у нее нет, высоконько торчит, далеконько
глядит.
Придет смерть за старушкой, станет бабка избушкой.
Придет смерть за старушкой, станет бабка избушкой.
Слайд 11Как отличить живую природу от неживой?
Живые существа дышат, питаются, растут, развиваются,
дают потомство, умирают
Слайд 18Впервые ЦАРСТВО БАКТЕРИЙ увидели только тогда, когда изобрели микроскоп - увеличительный
прибор.
Слайд 19Приведите примеры связей, используя картинки с изображением предметов, развешенные на доске.
Белка
питается орехами и грибами.
Слайд 20Приведите примеры связей, используя картинки с изображением предметов, развешенные на доске.
Солнце
и дождь помогают расти орешнику.
Слайд 21Благодаря солнцу, дождю, воде, воздуху живут и растут растения. Растения служат
животным пищей. Живая и неживая природа связаны между собой.
Слайд 22- Откройте учебник на с. 6. Найдите и прочитайте предложения, которые
говорят о том, что дает нам природа.
- Прочитайте вывод в учебнике на с. 7.
- Прочитайте вывод в учебнике на с. 7.
Слайд 25- Откройте учебник на с. 6. Работая в паре ответьте на вопросы.
- Какое
задание вы придумали для ребят? Кто будет выполнять ваше задание?
Слайд 26Подведение итогов урока
— Что такое природа?
— На какие группы делят природу?
— Назовите царства живой природы.
— Назовите
значение природы для людей.
— Какое задание на уроке было для вас самым интересным?
— Какое задание на уроке было для вас самым интересным?
Слайд 27Домашнее задание
1. Учебник: прочитать текст на с. 4—6, ответить на вопросы раздела «Проверь
себя» на с. 7.
2. Рабочая тетрадь: № 4-5 (с. 4).
3. Индивидуальное задание (учебник, с. 8).
2. Рабочая тетрадь: № 4-5 (с. 4).
3. Индивидуальное задание (учебник, с. 8).
