Презентация, доклад проекта Мы такие разные, но мы вместе

ТАТАРСКА Проект Мы такие разные, но мы вместе подготовительная группа Автор: Семёнова Ольга Ивановна воспитатель высшей квалификационной категории

2018

решила провести свой мини проект «Мы такие разные, но мы вместе», который считаю актуальным в нашей группе, так как у нас есть ребёнок узбекской национальности. Знакомство с культурами народов мира помогает детям понять, что все люди разные, но всех объединяет одно: любовь к Родине, к своему народу и его культуре.
В дошкольном возрасте создаются наиболее благоприятные условия для нравственного развития детей. В этот период расширяется и перестраивается система взаимоотношений ребенка со взрослыми и сверстниками, усложняются виды деятельности, возникает совместная со сверстниками деятельность.

формы работы.

ориентиры понимания  социального и культурного развития разных народов.
Формирование высокой культуры отношений не только к своему народу, но и к другим народам.
Развивать связную речь дошкольников, обогащать и активизировать их словарь.
Воспитывать чувство уважения к традициям других народов, чувство гордости за людей, живущих в дружбе со всеми народами.

подчинятся правилам и социальным нормам

игровой
по количеству участников :
групповой
по длительности реализации
краткосрочный (2 недели)
по характеру координирования проекта:
непосредственный

целей и задач проекта.
Привлечение родителей к педагогическому сотрудничеству.
Подборка литературы, иллюстраций, видеоматериалов.
Создание необходимых условий для реализации проекта.

но мы вместе»

Пополнение атрибутами сюжетно – ролевые
игры

национальностей, их нравах, обычаях, традициях.
Разучивание пословиц и поговорок о дружбе.
Тесное сотрудничество с семьёй Бахриддиновых по ознакомлению с узбекской культурой и традициями (беседы, рассказы, показ фотографий, предоставление национальных костюмов)

которые способствуют повышению знаний о национальностях людей, их обычаев и нравов.
Вариативность использования интегрированного метода
обучения:
полная интеграция

чего нужна дружба между народами», «Национальная символика».

Д/И «Так – не так», «Чей костюм?», «Собери картинку», «Кому что нужно», «Угадай национальность».
Просмотр презентаций.

Познавательное
развитие

материалом:
«Мой дом, моя крепость».

«Дружбой надо дорожить»
Творческое рассказывание: «Как мы отмечаем праздники»

Речевое
развитие

Чтение: Сказки народов мира, р.н. «Зимовье зверей», М.Челик «Дружбу надо заслужить» (рассказы и сказки для детей).

продолжи», «Что кому нужно», «Запрещается- разрешается».
Чистоговорки: «Ос-ос-ос-у узбечек много кос»,
«Ба-ба-ба – у нас в группе дружба»
Скороговорка: «Чтобы жить с друзьями дружно, обижать друзей не нужно»

безопасного поведения на улице».
Обыгрывание ситуации: «Мы поехали в кругосветное путешествие».
Игра – тренинг: «Что делать, если ты поехал в другую страну и не знаешь их языка».
Сюжетно – ролевые игры: «Я - путешественник», «Вместе веселее».

Социально –
коммуникативное
развитие

игра «Чай-чай!», «Арам -сам - сам», «Ну-ка, ну-ка не зевай, быстро друга догоняй».

Хороводные игры: «Ровным кругом».

Игра-имитация : Украинская игра «Хромая уточка», «Изобрази , что попрошу».

Эстафеты: «Мы весёлые ребята», «Донеси и не урони».

Физическое
развитие

главное, они поняли, что если с детства все будут дружить, то не будет межнациональных разногласий и войн и у детей есть главное желание - жить в мире добра и дружбы!
Чуткость и такт необходимы, когда ребенок одной национальности попадает в группу детей другой национальности. Ласковое и нежное отношение воспитателей к такому ребенку не остается незамеченным детьми. Подражая своим педагогам, дети начинают проявлять заботу, чуткость, внимание, ласку по отношению к сверстнику другой национальности. Это подражание постепенно переходит в привычку, становится нормой поведения.
А также результатом проекта явилось участие в конкурсе «Юные исследователи» проводимое НИПКиПРО.