Презентация, доклад по Окружающему миру на тему: Беседа о весне Беседа о весне, и чем люди занимаются весной.

весной.

Учитель начального класса
Специального (коррекционного) класса с детьми ОВЗ VIII вида
Баисова А.Я.

друг. Хоть Лук порой до слёз доводит,
Но со стола у нас не сходит.
В салат порежем мы лучок, Иди сорви скорей пучок.
Н.Красноперова

его применении, истории культуры по литературным источникам
Определить необходимые условия и способы выращивания лука на перо
Провести наблюдения за ростом зеленого лука
Проанализировать результаты, сформулировать выводы
Гипотеза
Предположим, что, если все луковицы находились в одинаковых условиях, то всхожесть лука зависит от срока сбора урожая

ручьи,
Топят снег, ломают льдинки,
Согревают всё вокруг.
Из-под хвои и травинки
Выполз первый сонный жук.
На проталине цветочки
Золотые расцвели,
Налились, набухли почки,
Из гнезда летят шмели.
У весны забот немало,
Но дела идут на лад:
Изумрудным поле стало,
И сады в цвету стоят.

О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне.)
- Сегодня на занятии мы будем говорить о весне, и чем люди занимаются
весной.

- О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне.)
- Сегодня на занятии мы будем говорить о весне, и чем люди занимаются весной.

Рыхлый снег На солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса Значит, К нам пришла… (Весна)

порядку.
(Дети называют месяцы, вывешиваю соответствующие картинки.)
- Назовите 1-й месяц весны, 3-й месяц.
- Какой месяц находится между мартом и маем?
- Какой месяц впереди апреля? Мая?
- А теперь я задам вам «Хитрый вопрос». Чтобы ответить на него, нужно подумать.
- Чего больше весенних или зимних месяцев? Давайте повторим зимние месяцы.
- Молодцы, ребята, и с хитрым вопросом вы справились.
- Давайте вспомним, как весна начиналась. (Стало ярче светить солнышко.)
- И что стало происходить? (Снег стал таять, потекли ручейки, заплакала капель.)
- Что стало с деревьями? (На деревьях набухли почки, стали распускаться листочки.)
- Весной природа оживает и происходит много разных явлений. Какие ещё изменения произошли весной в природе? (Появляется молодая травка. Прилетели птицы из тёплых стран и стали вить гнёзда. Проснулись звери после зимней спячки. Выползают насекомые.)

там капуста, там клубничкой пахнет вкусно.
И козла туда, друзья, нам пускать никак нельзя. (ответы детей)
-Правильно, это огород. У кого, ребята, есть огород? Кто из вас любит трудиться на огороде? Какую работы вы выполняете на огородном участке, чтобы вырастить хороший урожай? (ответы детей)
Показ картинки с изображением работы на огороде. Обсуждение картинки.

детей)
А знаете ли вы, как сеять, сажать? Ну, и что нужно, чтобы вырастить овощи? (приготовить грядку, сделать бороздки, высадить семена в землю, полить).
-Значит, что нужно растениям для хорошего роста? (Почва, вода, тепло, свет)
-Что мы будем делать? (сначала проведем бороздки, уплотним дно бороздок ребром ладони, польем водой, потому что семена надо сеять во влажную землю, семена будем раскладывать в бороздки по одному на небольшом расстоянии)
-Ну теперь я вам, ребята, могу доверить эту ответственную работу!(выкладывают семена в почву)
-Ну вот, лук мы посадили. Какую работу надо делать дальше, чтобы лук вырос сильным и высоким? (Поливать грядки, рыхлить землю, пропалывать от сорняков).
-Какие же вы молодцы! Как славно потрудились. Спасибо, ребята!

занятии, какие задания выполняли?
Что вам понравилось больше всего?