- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Смысловое чтение на уроках ОБЖ
Содержание
- 1. Смысловое чтение на уроках ОБЖ
- 2. Чтение является универсальным навыком: это то, чему учат, и то, посредством чего учатся.
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. «Использование приёмов смыслового чтения на уроках ОБЖ»
- 8. «Использование приёмов смыслового чтения на уроках ОБЖ»Простые
- 9. Приём «Кластер»
- 10. «Использование приёмов смыслового чтения на уроках ОБЖ»
- 11. Заключение:Продолжать работу по формированию навыков смыслового чтения
- 12. «Использование приёмов смыслового чтения на уроках ОБЖ»СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Чтение является универсальным навыком: это то, чему учат, и то, посредством чего учатся.
Слайд 1«Использование приёмов смыслового чтения на уроках ОБЖ»
Учитель физической культуры и ОБЖ:
Храбрунова Лариса Владимировна
МБОУ СОШ №5
Слайд 7«Использование приёмов смыслового чтения на уроках ОБЖ»
Приём
«Учимся
задавать вопросы разных типов» –
« Ромашка Блума»
Шесть лепестков – шесть типов вопросов.
« Ромашка Блума»
Шесть лепестков – шесть типов вопросов.
Слайд 8«Использование приёмов смыслового чтения на уроках ОБЖ»
Простые вопросы
Уточняющие вопросы
Интерпретационные
(объясняющие) вопросы
Творческие вопросы
Оценочные вопросы
Практические вопросы
Творческие вопросы
Оценочные вопросы
Практические вопросы
Слайд 11Заключение:
Продолжать работу по формированию навыков смыслового чтения и использования данных технологий
систематически.
- Выбирать наиболее рациональные виды чтения для усвоения учащимися нового материала;
- Формировать у учащихся интерес к чтению путем внедрения нестандартных форм и методов работы с текстом;
Определять характер деятельности различных групп учащихся при работе с учебником;
-Предвидеть возможные затруднения учащихся в тех или иных видах учебной деятельности;
- Повышать уровень самостоятельности учащихся в чтении по мере их продвижения вперед;
- Организовывать различные виды деятельности учащихся с целью развития у них творческого мышления;
- Обучать самоконтролю и самоорганизации в различных видах деятельности.
- Выбирать наиболее рациональные виды чтения для усвоения учащимися нового материала;
- Формировать у учащихся интерес к чтению путем внедрения нестандартных форм и методов работы с текстом;
Определять характер деятельности различных групп учащихся при работе с учебником;
-Предвидеть возможные затруднения учащихся в тех или иных видах учебной деятельности;
- Повышать уровень самостоятельности учащихся в чтении по мере их продвижения вперед;
- Организовывать различные виды деятельности учащихся с целью развития у них творческого мышления;
- Обучать самоконтролю и самоорганизации в различных видах деятельности.
