Салахетдинов Р.Ф.,
преподаватель-организатор ОБЖ
МОУ Ишеевского многопрофильного лицея
им. Н.К. Джорджадзе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Система оценки достижений обучающихся по ОБЖ в свете ФГОС ООО (презентация к выступлению на РМО преподавателей-организаторов ОБЖ)
Содержание
- 1. Система оценки достижений обучающихся по ОБЖ в свете ФГОС ООО (презентация к выступлению на РМО преподавателей-организаторов ОБЖ)
- 2. В традиционной системе обучения оценивали только предметные
- 3. Слайд 3
- 4. Основные виды универсальных учебных действий
- 5. В основе системы оценки планируемых результатов лежит
- 6. Система оцениванияподдерживает и стимулирует учащихся;обеспечивает точную обратную связь;позволяет обучающимся включиться в самостоятельную оценочную деятельность
- 7. Оценка личностных результатов сформированности внутренней позиции обучающегося;сформированности
- 8. Оценка метапредметных результатовВключённость ученика в образовательный процесс,
- 9. Слайд 9
- 10. Оценка предметных результатовСтартовая диагностика.Текущий контроль.Тематический контроль.Защита проектной индивидуальной работы.
- 11. Накопляемость оценок?! Что добавить в портфолио ученика?!
- 12. Спасибо за внимание!
В традиционной системе обучения оценивали только предметные результаты обучения.Стандарт предполагает оценку личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.
Слайд 2В традиционной системе обучения оценивали только предметные результаты обучения.
Стандарт предполагает оценку
личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.
Слайд 5В основе системы оценки планируемых результатов лежит интеграция следующих образовательных технологий
-
технологий, основанных на уровневой дифференциации обучения,
- технологий, основанных на создании проблемных ситуаций,
- технологий, основанных на реализации проектной деятельности,
- информационных и коммуникационных технологий обучения.
- технологий, основанных на создании проблемных ситуаций,
- технологий, основанных на реализации проектной деятельности,
- информационных и коммуникационных технологий обучения.
Слайд 6Система оценивания
поддерживает и стимулирует учащихся;
обеспечивает точную обратную связь;
позволяет обучающимся включиться в
самостоятельную оценочную деятельность
Слайд 7Оценка личностных результатов
сформированности внутренней позиции обучающегося;
сформированности основ гражданской идентичности;
сформированности самооценки,;
сформированности
мотивации учебной деятельности;
знания моральных норм и сформированности морально-этических суждений.
знания моральных норм и сформированности морально-этических суждений.
Слайд 8Оценка метапредметных результатов
Включённость ученика в образовательный процесс, его инициативность, активность;
ведение протокола
участия ученика в олимпиадах всех уровней, конференциях, иной научной деятельности;
проверочные задания, требующие совместной работы обучающихся на общий результат, позволяют оценить сформированность коммуникативных учебных действий;
проверочные задания, успешное выполнение которых требует освоения навыков работы с информацией.
проверочные задания, требующие совместной работы обучающихся на общий результат, позволяют оценить сформированность коммуникативных учебных действий;
проверочные задания, успешное выполнение которых требует освоения навыков работы с информацией.
Слайд 10Оценка предметных результатов
Стартовая диагностика.
Текущий контроль.
Тематический контроль.
Защита проектной индивидуальной работы.
