- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Взаимоотношения подростков и их родителей
Содержание
- 1. Презентация Взаимоотношения подростков и их родителей
- 2. Характеристика подростка 1. физическое развитие бурный
- 3. 2. Развитие нервной системыИзменения:-резкие перемены в настроении,
- 4. 3. Девиантное поведениеСнижение самооценки повышение самоуважения может
- 5. Отношения «отцов и детей» 1. типы родителейЧрезмерно
- 6. 2.Типы подростков1) положительные, у них нетрасхождения между
- 7. Позиция родителей по отношению к своему ребенкуОн
- 8. Позиция подростка по отношению к родителямЯ не
- 9. Приемы разрешения конфликтовЗнать возрастные особенности ребенка;Желать с
- 10. Способы поведения в конфликтных ситуациях Способы разрешения
- 11. 4.Исследование стилей поведения учащихся нашей школы в
- 12. Выводы:Ученики 8 классов, еще не научились в
Характеристика подростка 1. физическое развитие бурный рост половое созревание изменяющиеся размеры и пропорции тела, гормональная буряИзменение самоощущении подростка, «подростковая сердечно – сосудистая дистония», ухудшается координация движения
Слайд 2Характеристика подростка
1. физическое развитие
бурный рост
половое созревание
изменяющиеся размеры
и
пропорции тела,
гормональная буря
Изменение самоощущении подростка,
«подростковая сердечно – сосудистая дистония»,
ухудшается координация движения
пропорции тела,
гормональная буря
Изменение самоощущении подростка,
«подростковая сердечно – сосудистая дистония»,
ухудшается координация движения
Слайд 32. Развитие нервной системы
Изменения:
-резкие перемены в настроении, плаксивость, замкнутость,
-потребность в активном
движении,
Необходимо:
-правильный режим труда и отдыха,
-создавать оптимистичное, работоспособное настроение,
-конролировать развитие стресса
Необходимо:
-правильный режим труда и отдыха,
-создавать оптимистичное, работоспособное настроение,
-конролировать развитие стресса
Слайд 43. Девиантное поведение
Снижение самооценки
повышение самоуважения может быть через
пьянство,
употребление
наркотиков, агрессивность,
противоправное поведение,
потребность в одобрении социума
противоправное поведение,
потребность в одобрении социума
Слайд 5Отношения «отцов и детей»
1. типы родителей
Чрезмерно оберегающие : преувеличенная, мелочная забота
о детях.
Требовательные : от детей требуют порядка, чрезмерной дисциплины, четкого выполнения своих обязанностей.
Гипертрофированная родительская любовь: снижение критичности и требовательности
Авторитетные : относятся к своим детям нежно, с теплотой и пониманием, много с ними общаются, контролируют детей, требуют осознанного поведения.
Раздражительные, эмоциональные : противоречивость эмоций родителя по отношению к ребенку.
Авторитарные: строгость и наказания, редко общаются с детьми.
Либеральные: снисходительны, нетребовательны, неорганизованны, не поощряют детей, не обращают внимания на воспитание ребенка
Требовательные : от детей требуют порядка, чрезмерной дисциплины, четкого выполнения своих обязанностей.
Гипертрофированная родительская любовь: снижение критичности и требовательности
Авторитетные : относятся к своим детям нежно, с теплотой и пониманием, много с ними общаются, контролируют детей, требуют осознанного поведения.
Раздражительные, эмоциональные : противоречивость эмоций родителя по отношению к ребенку.
Авторитарные: строгость и наказания, редко общаются с детьми.
Либеральные: снисходительны, нетребовательны, неорганизованны, не поощряют детей, не обращают внимания на воспитание ребенка
Слайд 62.Типы подростков
1) положительные, у них нет
расхождения между словом и делом;
2) низкий
уровень нравственных
понятий и поведения;
3)демагоги, лицемеры, знающие нормы
поведения, но не считающие для себя
нужным поступать в соответствии с ними;
4) не понимающие связи между известными
им требованиями и своими поступками.
понятий и поведения;
3)демагоги, лицемеры, знающие нормы
поведения, но не считающие для себя
нужным поступать в соответствии с ними;
4) не понимающие связи между известными
им требованиями и своими поступками.
Слайд 7Позиция родителей по отношению к своему ребенку
Он — ребенок;
его права определяет
родитель;
необходим контроль;
должен жить хорошо;
наши отношения не нуждаются в изменениях.
необходим контроль;
должен жить хорошо;
наши отношения не нуждаются в изменениях.
Слайд 8Позиция подростка по отношению к родителям
Я не маленький;
имею права взрослого;
есть право
на личную жизнь;
со мной должны общаться иначе.
со мной должны общаться иначе.
Слайд 9Приемы разрешения конфликтов
Знать возрастные особенности ребенка;
Желать с ним общения и выбрать
нужный стиль общения;
Использовать разные методы общения.
Использовать разные методы общения.
Слайд 10Способы поведения в конфликтных ситуациях
Способы разрешения межличностных конфликтов:
1)Соперничество
2)Сотрудничество
3)Компромисс
4)Приспособление
5)Избегание
Три основные стиля
поведения в конфликтах:
1.Пассивно – зависимый.
2.Агрессивный.
3.Уверенный.
Слайд 114.Исследование стилей поведения учащихся нашей школы в конфликтных ситуациях с помощью
тестирования.
В тестировании приняло
участие 107 человек.
В 8 х классах основные типы поведения
соперничество или избегание
(в опросе участвовало 47 человек),
в 9 классе — соперничество и компромисс
( 20 человек);
в 11 классе - сотрудничество и
приспособление (40 человек).
Слайд 12Выводы:
Ученики 8 классов, еще не научились в основном вырабатывать в себе
правильные пути поведения в конфликтных ситуациях и не могут критически оценивать свои поступки;
учащиеся 9 классов не все умеют находить нужные пути решения в отношениях с родителями, не находят с ними общий язык, но многие уже знают как общаться с близкими;
школьники 11 классов,в основном пережили переходный возраст и научились общаться с родителями и понимать их, прислушиваться к мнению взрослых, но некоторые еще испытывает трудности в отношениях с родителями.
Пожелания взрослым и детям — давайте услышим и поймем друг друга!
учащиеся 9 классов не все умеют находить нужные пути решения в отношениях с родителями, не находят с ними общий язык, но многие уже знают как общаться с близкими;
школьники 11 классов,в основном пережили переходный возраст и научились общаться с родителями и понимать их, прислушиваться к мнению взрослых, но некоторые еще испытывает трудности в отношениях с родителями.
Пожелания взрослым и детям — давайте услышим и поймем друг друга!
