Презентация, доклад Разработка алгоритмов безопасного поведения участников туристских мероприятий в условиях автономного существования в природной среде

в природной среде»

Учитель физической культуры и ОБЖ
МБОУ «Гимназия №16»
Петров В. В.

в природных или других условиях изолированности, когда ограничена или исключена вероятность помощи от людей и возможность использования технических и других достижений.

до 75 % испытывают чувство подавленности,
до 25 % – невротическую реакцию.
Самообладание сохраняют не более 10 %.

Актуальность темы

Статистика несчастных случаев
по спортивным самодеятельным маршрутам (неорганизованный туризм)

гибель на воде 46%, в том числе
при перевороте плавсредств - 40%;
- травмы на элементах горного рельефа - 45%, в том числе в лавинах - 17%;
-болезни, переохлаждение - 9%.

особенности разработки алгоритмов безопасного поведения участников туристских мероприятий в условиях автономного существования в природной среде

Объект исследования – вынужденное автономное существование в природной среде.

Предмет исследования – обучение безопасному поведению в вынужденном автономном существовании в природной среде.

природе;
- выявить основные причины и проблемы вынужденного автономного существования человека в природе;
- определить задачи обучения выживанию в вынужденном автономном существовании в природной среде;
- раскрыть особенности обучения участников туристских мероприятий правилам безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природной среде.

Гипотеза исследования - формирование знаний и умений будет более эффективным,
если на занятиях с участниками туристских мероприятий будут применяться активные формы обучения.

природе как педагогическая проблема

Вынужденная автономия - это ситуация, когда человек случайно, из-за независящих от него обстоятельств оказывается в природной среде и вынужден самостоятельно обеспечивать свои жизненные потребности, чтобы выжить и вернуться к людям.

1. Чрезвычайные ситуации природного характера - это стихийные бедствия (землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, лесные пожары).
2. Экстремальные ситуации в условиях природной среды:
а) резкое изменение природных условий (резкое похолодание, ливень, метель, пурга, сильный снегопад, мороз, засуха и т.п.);
б) потеря ориентировки на местности во время прогулки, похода, экспедиции;
в) потеря группы на маршруте во время прогулки,
похода, экспедиции.

Причины вынужденного автономного существования в природных условиях

следующих факторов: - желания выжить, - умения применять имеющиеся знания, - строго выполнять правила пребывания в той или иной местности, - рассудительность и инициативность, - дисциплинированность и умение действовать по плану, - способность анализировать и учитывать свои ошибки.

при вынужденном автономном существовании в природной среде

Обученность действиям
по выживанию - главный фактор, определяющий благоприятный исход автономного существования.

добычи и очистки питьевой воды в природе;
3) умение ориентироваться на местности с помощью карты, компаса, GPS–навигаторов, других приборов и без них;
4) навыки оказания первой медицинской помощи;
5) навыки охоты на дикого зверя, рыболовства,
отслеживания добычи;
6) умение разводить костер при помощи подручных средств;
7) знания технологии постройки временных укрытий;
8) умение сигнализировать о своем местонахождении при помощи переговорных радиостанций, таблиц, визуальных и жестовых кодовых сигналов.

Основные навыки и умения, которыми должен обладать человек, оказавшийся в ситуации автономного выживания в природе:

обеспечения безопасности при проведении туристских походов, в первую очередь, считается обучение новичков - и детей и взрослых основам туризма, как основного фактора обеспечения безопасности. Второе направление данной деятельности - оказание помощи педагогам в подготовке похода и контроль за его проведением.

реализации ряда мероприятий.

Выделяют следующие основные разделы работы: спортивно-техническое, учебно-воспитательное, медицинское обеспечение.

Последовательное решение задач по всем разделам обеспечения туристского похода является надежной гарантией успешного и безаварийного проведения похода.

Основой обеспечения безопасности при проведении туристских походов, в первую очередь, считается обучение новичков - и детей и взрослых основам туризма, как основного фактора обеспечения безопасности.

Педагогический опыт показывает, что учащиеся запоминают лучше, если изготавливают что-либо своими руками, тренируются использовать знания на практике, могут потрогать, понюхать и т.п. Обязательно должны быть рассмотрены вопросы психологической и физической подготовки, тренированности и закаленности, акклиматизации организма к разным м климатическим условиям.

поведению в автономной ситуации являются навыки самообслуживания при наличии необходимого оборудования и снаряжения.

Особое внимание педагог при работе с детьми должен уделить вопросам оказания первой доврачебной помощи и профилактике типичных заболеваний. Цикл занятий с детьми целесообразно завершить контрольными вопросами и заданиями, охватывающими основные правила безопасности пребывания в природной среде.

автономного существования в природе должен быть пронизан предостережением от попадания в экстремальную ситуацию. Показывая детям способы выживания, нужно постоянно обращать их внимание на сложность тех или иных процессов. Это должно быть не запугивание, а объективное знакомство с предстоящими трудностями жизнеобеспечения в условиях автономии.