Презентация, доклад по ОБЖ Роль и значение мультимедийных технологий на уроках ОБЖ

Учитель географии,ОБЖ и тех
нологии высшей категории
Кутья Геннадий Петрович.
МАОУ СОШ№197
г.Екатеринбург

Чем труднее учителю,  тем легче ученику. Чем больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, чем больше вызывать  на вопросы и ответы, тем легче будет учиться ученик».
                                                                     
  Л. Н. Толстой

процесса. Современный школьник стремится в совершенстве овладеть компьютерной техникой и технологией. Задача учителя состоит в том, чтобы показать возможности использования и применения этой техники и технологии в получении новых знаний, показать ребенку, что компьютер – это не просто игровая установка, а машина, с помощью которой быстро постигается и узнается новое.

задач, поставленной перед государством. Благодаря технологическому прогрессу компьютерная техника стала доступна для абсолютно любого учебного заведения находящегося на территории Российской Федерации.

обучения, расширением способа передачи знаний, организации форм взаимодействия учителя и ученика. ИКТ в значительной мере способствует применению ряда новых инновационных педагогических технологий (проектной, модульной), которые предоставляют широкие возможности для индивидуальной и групповой работы с учащимися.

.

интегрировать ее, получать в полном объеме. Полученные данные быстро автоматизировано обрабатываются на персональном компьютере, что позволяет сократить время самоподготовки учащегося к уроку и во время урока. Учитель получает те же преимущества, что и ученик, и даже больше, ведь в его распоряжении есть мультимедийный проектор, интерактивная доска, телевизор ,которые облегчают процесс передачи знаний учащимся.

Уроки “Основ безопасности жизнедеятельности” более специфичны в отличие от других школьных предметов, как в методическом, дидактическом, так и технологическом аспектах. Возможности использования сети Интернет на моих уроках ОБЖ заключаются в следующем:
• свободный поиск Интернет-ресурсов по заданной теме;
• изучение конкретного Интернет-ресурса по методическим указаниям учителя;
• использование Интернет-ресурса в качестве дидактического средства на уроке ОБЖ;

«http://www.alisen.ru» материал об альтернативных источниках энергии.
2. Алгоритм выполнения задания:
• Подключение к Интернету через любой установленный на компьютере браузер.
• Выход на сайт http://www.alisen.ru/
• Выбираем любой из интересующих нас разделов.
• Поиск и просмотр искомого материала.
• Закачка найденного материала.
• Просмотр основных моментов материала.
• Составление доклада или презентации из полученного материала дома.

исключение и практические уроки. Одна из задач урока - практическое применение и знание полученных в результате расширенного информационного объяснения материала.

У каждого ученика в руках компас. Дети внимательно прослушивают элемент электронного урока - глава 1, параграф 1.1 (мультимедийное пособие для 10 класса), где достаточно наглядно, лаконично и доступно изложен учебный материал. Задают вопросы.

подготовки к использованию компьютерных технологий в учебном процессе я применяю один из принципов дидактики – обеспечение интегрированного подхода в преподавании ОБЖ.