Презентация, доклад Культура полового воспитания школьников

Свиридова Наталия Владимировна
преподаватель-организатор ОБЖ

филиал МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа » в с. Иловай - Рождественское

и практической.

воспитании
Предмет исследования:
сущность и содержание полового воспитания

половому воспитанию подрастающего поколения.
Разработать опросник для подростков по теме “Половое воспитание”.
Методы исследования: индивидуально-личностный, информационный.
Методологическая основа: теоретические основы полового воспитания подрастающего поколения

культуре полового воспитания в поселке Первомайский
Анкетирование респондентов «Первомайская
средняя общеобразовательная школа», жителей
Первомайского района.

Десятилетиями в стране не принято было говорить “об этом”. На данный момент актуально и жизненно необходимо обучать подростков культуре полового воспитания. Статистика утверждает, что вступая в первую половую связь, у подростков ведущим мотивом является: в 13–14 лет – интерес и любопытство, в 15–16 – жажда переживаний и потребность в сексуальной разрядке, а в 17 лет и старше доминирует любовь.
Но есть одна закономерность, когда мальчики и девочки, вступившие в интимную близость в 13–15 лет, в дальнейшем, как правило, ведут беспорядочную половую жизнь, часто меняют партнеров, крайне нетребовательны в их выборе, физическая близость становится для них самоцелью.

также установок личности, определяющих полезное для общества отношение человека к представителям другого пола.
Согласно статистическим данным распространённость беременности у юных варьирует от 12 на 1000 женщин в возрасте 15–19 лет в развитых странах, до 102 на 1000 — в России. «Вынужденное подростковое материнство», характерное в течение длительного времени для различных стран мира (до 15 млн ежегодно), стало типичным и для России: сегодня 14–15% всех родов происходят у матерей 15–19 лет. Примерно 30% подростковых беременностей заканчиваются абортами, 56% — родами и 14% — выкидышами. Ежегодно в возрасте 15 лет рожают около 1,5 тыс. матерей, 9 тыс. — в 16 лет и свыше 30 тыс. — до достижения 17 лет. Внебрачная рождаемость в группе юных женщин составляет 60,7–68,7%; среди матерей, отказывающихся от своих детей, несовершеннолетних от 52,3 до 63,8%. В социальной структуре юных матерей значительная доля (72%) принадлежит домохозяйкам и учащимся ПТУ и школ. Около 13% матерей-подростков имеют вредные привычки (курение, употребление алкоголя).
Помимо беременности в раннем возрасте, не знание культуры полового воспитания ведет и к инфекционным заболеваниям передаваемых половым путем. Группами риска заражения болезнями, передаваемыми половым путём, являются лица молодого возраста, женщины репродуктивного возраста, мужчины и женщины, имеющие множество половых партнёров. При сравнении заболеваемости ИППП в Росcии по полу среди лиц 15-17 лет видно, что чаще встречается у девушек, чем у юношей. Однако важно отметить, что молодежь обоих полов относится к группам риска по всем инфекциям, передаваемым половым путем, включая ВИЧ-инфекцию. Во всем мире от 20 до 50% случаев ИППП в России встречаются у лиц моложе 25 лет.

что мы занимаем одно из первых мест по количеству абортов на число рожденных детей.
Так, в 2013 году было зарегистрировано 1 млн. 582 тыс. абортов. Кроме того, в России участились случаи подростковых абортов: из около 1,5 млн случаев, зафиксированных в 2012 году, 10 % пришлось на девушек до 19 лет. В 2014 году на 1000 абортов приходилось 27, сделанных девушками 15-19 лет. Возросло и количество матерей-подростков: к 2012 году в России из 1000 матерей 30 были подростками 15-19 лет. Также отмечено возрастание заболеваемости СПИДом, особенно среди молодых людей. Действительное число людей, которые жили с ВИЧ в конце 2012 года, оценивается от 560 тыс. до 1,6 млн, причём большинство из них — люди, возраст которых составляет 15-30 лет.
Все это можно объяснить отсутствием в современной России системы полового воспитания, адекватной для нынешних российских условий. Общая либерализация, свобода СМИ, печати, доступа в Интернет, тенденции современной моды и ценности массовой культуры подпитывают и без того свойственный подросткам интерес к вопросам секса. Не готовы заниматься сексуальным воспитанием детей и родители. При опросе ВЦИОМ населения РСФСР в феврале 1991 года на вопрос «Говорили ли ваши родители с вами на темы полового воспитания?» утвердительно ответили только 13 процентов опрошенных; 87 процентов сказали «нет». Опросы подростков, проведённые в в конце 90-х-начале 2000-х гг. дали аналогичные результаты.
Таким образом, формирование половой культуры у подрастающего поколения должно проводится, в первую очередь, родителями в семье, затем медицинскими работниками и педагогами (воспитателями) в учебных заведениях (во время учебных или внеклассных занятий), культурно-просветительными и медицинскими учреждениями.

за последние 3 года, а также справка о беременности девушек, не достигших 18 лет и количестве абортов.

половых отношениях я узнал (а) …
из телепередач
из чтения специальной литературы
из разговора со сверстниками
от родителей
от учителей
укажите другие источники
4. Почему современная молодежь начинает раннюю половую жизнь?
из любопытства (интерес познания чего-то нового)
от безделья
случайно
быть как другие
казаться взрослее
под воздействием алкоголя, наркотиков, токсических веществ
другое
5.Считаете ли Вы, что ранняя половая жизнь может причинить вред и почему?
6. Как Вы считаете, с какого возраста следует начинать половую жизнь?
12 – 13 лет
14 – 15 лет
16 – 17 лет
18 лет
ваше мнение
7. Какие виды контроцептивов Вы знаете?
8. Как Вы считаете, нужен ли в школе специальный курс по этой теме?
да, нужен
наверное, нужен
затрудняюсь ответить
наверное, не нужен
не нужен
9. Вступали ли Вы в половые отношения?
да
нет

Анкетирование «Что я знаю о половых отношениях»

общеобразовательная школа», жителей Первомайского района показала, что на территории поселка Первомайский преобладает низкий уровень культуры полового воспитания, который является одной из причин нарушения физического, духовного и нравственного здоровья.

работы. Привлечь внимание к проблеме «Повышения культуры полового воспитания у населения п.Первомайский».
К своей работе привлечь единомышленников.

вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» от 24 февраля 1995 г. № 38-ФЗ
Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 24 декабря 2010 г.
Борисов И. Запретный плод для российской школы // Управление школой.
Валеология: Программа специального курса, тематический план и методические материалы для работников социокультурной сферы / Сост. Ю.Н. Дрешер. Казань, 1998.
Зайцев Г.К., Колбанов В.В., Колесникова М.Г. Педагогика здоровья.
Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов. «Вопросы психологии» № 2, 1987 г.
Белкин А.И. Биологические и социальные факторы, формирующие половую идентификацию (по данным изучения лиц, перенесших смену пола. «Соотношение биологического и социального в человеке. Под ред. Банщикова В.М., Ломова Б.Ф., М. 1975 г.)
Большая медицинская энциклопедия. (В 30-ти томах). АМН СССР. Гл. ред. Петровский Б.В., 2 изд., М.: «Советская энциклопедия», 1962 г., том 20.
Большая Советская энциклопедия. (В 30-ти томах). Гл. Ред. Прохоров А.М.. 3 изд. М.: «Советская энциклопедия», 1975 г.
Исаев Д.Н., Каган В.Е., Половое воспитание и психогигиена пола у детей. Л., Медицина, 1979 г.
Каган В.Е. Система половых различий. Психика и пол детей в норме и патологии. Л., 1988 г.
Колесов В.Е. Беседы о половом воспитании. 2-е изд. Перераб. Дополн. М., Пед., 1988 г.
Кон И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей. М., 1975 г.