Презентация, доклад к методической разработке на тему: Методика проведения открытого урока по дисциплине ОБЖ на тему Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье человека

ВО «ГУМРФ им.адмирала С.О.Макарова»

Презентация к методической разработке
на тему: Методика проведения открытого урока по дисциплине ОБЖ на тему «Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье человека»

вопросами №1)
На основании просмотренного фильма необходимо сделать вывод о названии темы сегодняшнего занятия.
Какие вредные привычки отражены в фильме?
С какими проблемами столкнулась героиня фильма?
Какую роль в судьбе Кати сыграл её бывший одноклассник и друг ли он ей?
Какие внешние признаки характеризуют всех, пристрастившихся к наркотикам, алкоголю и курению?
Как сказалось на учёбе Кати, её пагубное пристрастие к наркотикам?
Что означает слово, которое было написано на футболке бывшего одноклассника Кати?
Какие необходимо сделать выводы?

сделку с Мефистофелем.
Мефистофель – злой дух, дьявол, поспорил с Господом на то, что сможет заполучить душу Фауста.

Трагедия И. В. Гёте «Фауст» была написана в 1774 – 1831 годах и относится к литературному направлению романтизм. Произведение является главным трудом писателя, над которым он работал на протяжении почти всей своей жизни. В основе сюжета трагедии лежит немецкая Легенда о Фаусте, известном чернокнижнике XVI века.

сигареты (межпредметная связь с математикой)-15 мин

Условие задачи:
В Печорском речном училище:
-Очников-164
-Заочников-138.
Из них не курящих:
- Очников-64
-Заочников-28.
Каждый их курящих выкуривает, в среднем, за 1 день 1 пачку сигарет, которая, в среднем, стоит 100 рублей.

Вопрос: Подумайте, сколько денег тратят курсанты и студенты Печорского речного училища на сигареты за год?

Печорского речного училища на сигареты за год?

затраты на курение?
Кому из нуждающихся можно было направить прокуренные 7.300.000 руб.?
Есть ли здесь место для волонтёрства?
Каковы на ваш взгляд перспективы у общества, которое таким образом относится к своему здоровью и судьбе сограждан?

речном училище.(Выдать раздаточный материал)

проект группы.

Рефлексия:

Какой из представленных проектов наиболее реалистичен?
Какова роль взрослых в реализации данных проектов?
Какова роль родителей по недопущению возникновения вредных привычек у своих детей?
Какова роль ОУ по недопущению возникновения вредных привычек у своих учащихся?

благополучия, а не только …………………….

Чтобы быть здоровым, необходимо вести здоровый образ жизни, в который входят элементы:…………………..

высыхания, Вакх (бог виноделия) вначале вложил ее в птичью косточку. Но веточка стала расти на глазах. И тогда юноша нашел львиную

косточку, которая вместила растение с птичьей косточкой. Но веточка продолжала расти. И тут Вакх увидел на обочине кость осла… Затем, когда вино было готово, Вакх стал щедро угощать им людей. И произошло странное событие: когда гости выпивали по одному бокалу, они веселились и пели, как птички; еще по бокалу – становились сильными и бесстрашными, как львы; но если выпивали больше –………………………………….

лужи ………..по уши.
И худой квас лучше ……………….….хорошей водки.
Кто вино любит, тот сам………………… себя губит.
Работа денежки копит, хмель их………….. топит.
Вино полюбил – семью ……………………….разорил.
Водка и труд рядом…………………………… не идут.
Кто чарки допивает, тот веку……….… не доживает.
Невинно вино, но проклято ……………….пьянство.

овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Здоровый образ жизни и его составляющие»»; обобщить материал как систему знаний.
2. Развили:
пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы;
коммуникативные навыки при работе в группах;
познавательный интерес;
умение объяснять особенности влияния вредных привычек на здоровье человека;
3.Подвергали анализу и объясняли влияние вредных привычек на здоровье человека;
4.Анализировали ситуацию и искать выход из нее.

и сайт «Основы безопасности жизнедеятельности в ПРУ»
2. Подготовиться в проверочной работе по теме
«Вредные привычки и факторы,
разрушающие здоровье человека»