Презентация, доклад на тему Город как среда обитания (5 класс)

ООШ №9 г. Ливны

сельским хозяйством. Первые упоминания о городах относятся к 4—3 тысячелетиям до н. э. Это Вавилон в Месопотамии, Мемфис и Фивы в Египте, Спарта и Афины в Греции.

Исторически постоянно шёл процесс повышения роли горо­дов в развитии человеческого общества. Это было обусловле­но тем, что только в городах можно было развивать производ­ство необходимых товаров, сосредоточивать достижения куль­туры и организовывать воспитание и обучение подрастающего поколения. Только совместными усилиями многих людей мож­но было обеспечивать благополучную жизнь каждого человека и общества в целом.
Процесс повышения роли городов в развитии общества идёт непрерывно.

50 тыс. жителей;
средние — 50—100 тыс. жителей;
большие — 100—250 тыс. жителей;
крупные — 250—500 тыс. жителей;
крупнейшие — 500 тыс. — 1 млн жителей;
города-миллионеры — 1 млн жителей и более

В начале XIX в. в городах мира проживало 3% населения Земли; к 1900 г. — 13,6%, к концу ХХ в. — 41,1%.
Городское население Российской Федерации в настоящее время составляет 73% (более 100 млн человек), и проживает оно более чем в 1030 городах.

сельских посе­лений.

К началу XXI в. в мире насчитывалось около 220 мегаполи­сов, в их числе Москва — около 11 млн человек и Санкт-Петербург — более 4,5 млн человек.

усилиями всех жителей города более полно удовлетворить физические и духовные потребности: в жилище, пище, получении образова­ния, работе, общении и т. д.

В городах для удобства человека к жилым домам подводят­ся вода, газ, электричество.
В городах существует целая сеть торговых организаций, обеспечивающих население продуктами питания и всеми необходимыми товарами — от одежды до ав­томобиля.
Городской транспорт обеспечивает передвижение людей в необходимые для них районы.
Создана система учебных заве­дений различного уровня (школы, училища, институты и др.). Население обслуживают медицинские учреждения.
Действует система культурных, научных и спортивных учреждений (теат­ры, библиотеки, музеи, стадионы, спортивные комплексы и др.).
Созданы службы для обеспечения безопасности населения: органы правопорядка, пожарная охрана, служба спасения и т. д.
Всё это называется системой жизнеобеспечения горо­да, и работает она, как правило, слаженно и взаимозависимо.

не может обеспечить себя всем необходимым, но и оказывается в опасности.
Город становится как бы ловуш­кой для человека, который не готов действовать грамотно в сложных ситуациях.

Город создаёт благоприятные условия дЛЯ жизни и жизнедеятельности человека, но в то же время несёт в себе определённую опасность для жителя и тре­бует от него особого поведения, обеспечивающего его бе­зопасность.
Чтобы система жизнеобеспечения города работала слажен­но, существуют определённые правила поведения для его на­селения.
Постоянное соблюдение этих правил обеспечивает бе­зопасность человека при использовании всех благ, которые предоставляют городские условия жизни.
Нарушение же этих правил может привести к возникновению ситуаций, которые бу­дут представлять опасность для жизни и здоровья человека, — опасных ситуаций.

правил дорожного движения;
ситуации, связанные с нарушением правил пожарной безопасности;
ситуации, связанные с нарушением мер общественной безопасности и общественного порядка (криминогенные ситуации);
ситуации, связанные с нарушением правил пользования различными бытовыми приборами, газом и электричеством;
ситуации, связанные с различными природными явлениями (дождь, гроза, сильный снегопад, гололёд и др.).
 

вывод кто больше всего зависит от слаженности работы всех систем жизнеобеспечения городской житель или сельский

электричеством

ЧЕЛОВЕКА В ГОРОДЕ

ВЫВОД

определите, каким образом можно было избежать отрицательных последствий.

в котором вы живёте (или ближайший к вашему населённому пункту город)?
3.Докажите, что жизнь в городе может быть опасной. В ка­ких случаях это происходит?
4.Прочитайте 2-й абзац текста на с. 9 и поставьте к нему вопросы, используя слова «Для чего?», «Что?», «К чему?».

под общей редакцией А.Т.Смирнова – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2003
http://allday.ru/uploads/posts/2009-04/1239637825_shutterstock_6623389-converted.jpg
http://www.allcliparts.ru/pics/EUROTOON/GERMANY/8.gif
http://pravo.vuz-chursin.ru/imgs/middle_e20be7f.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=6&ed=1&text=%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0&spsite=027-416185&img_url=images.bugaga.ru%2Fposts%2F2008-12%2F1229205789_1-29.jpg&rpt=simage
http://www.newsland.ru/public/upload/news/slaid/aktsii_protesta_politikafoto_1_1_1_1_1_1_1_1_1_1.jpg
http://www.minchanka.by/image/Eto%20interesno/001_vsyachina/electro/electro_00.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=0&ed=1&text=%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&spsite=photo.i.ua&img_url=www.photographic.com.ua%2Fimage%2F76205.jpg&rpt=simage

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
И ИНТЕРНЕТ ССЫЛКИ