обществознания МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10 им. летчика-космонавта А. Г. Николаева» г. Чебоксары
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль экономики в жизни общества
Содержание
- 1. Роль экономики в жизни общества
- 2. Тема урока: Роль экономики в жизни общества.Кумалькова
- 3. Цели урока:-знать: понятия экономики как науки, хозяйства
- 4. Экономика-система хозяйствования, включающая отрасли материального производства (промышленность,
- 5. Цель экономики - удовлетворение потребностей.
- 6. Потребности – это нужда в чем-либо необходимом
- 7. Виды потребностей (по А. Маслоу):
- 8. Благо – это то, что является полезным для человека, служит удовлетворению его потребностей.
- 9. Блага СвободныеЭкономические
- 10. Ресурс (происходит от франц. ressource «вспомогательное средство»)-вспомогательное средство для создания экономических благ.
- 11. Ограниченность ресурсов – недостаточность имеющихся в распоряжении
- 12. Проблема экономики- распределение ограниченных ресурсов.
- 13. Альтернативная стоимость- то польза или выгода, которую
- 14. Проверь себя!Какова роль экономики в жизни общества?Что
- 15. Вывод:На уроке я узнал(а):……………Мне было интересно:……………Мне бы хотелось:………………….
- 16. Домашнее задание!Анна решила заниматься восточными танцами. Занятие,
- 17. Спасибо за внимание!
Тема урока: Роль экономики в жизни общества.Кумалькова Светлана Владимировна, учитель истории и обществознания МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10 им. летчика-космонавта А. Г. Николаева» г. Чебоксары
Слайд 2Тема урока:
Роль экономики в жизни общества.
Кумалькова Светлана Владимировна, учитель истории и
Слайд 3Цели урока:
-знать: понятия экономики как науки, хозяйства и сферы общественной жизни,
структуру экономики, ее основные институты и агентов;
-уметь: анализировать и классифицировать разнородные источники социальной информации по теме;
-воспитывать: выработку собственной позиции к проблемам экономики, формировать экономическую культуру старшеклассников.
-уметь: анализировать и классифицировать разнородные источники социальной информации по теме;
-воспитывать: выработку собственной позиции к проблемам экономики, формировать экономическую культуру старшеклассников.
Слайд 4Экономика
-система хозяйствования, включающая отрасли материального производства (промышленность, сельское хозяйство, транспорт и
т. д.) и нематериальной сферы (образование, культура, здравоохранение и т. д.), обеспечивающая общество материальными и нематериальными благами.
-это наука, которая исследует, как люди в условиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно растущие потребности.
-это наука, которая исследует, как люди в условиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно растущие потребности.
Слайд 6Потребности – это нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и
развития личности, группы людей и общества в целом.
Слайд 10Ресурс (происходит от франц. ressource «вспомогательное средство»)-вспомогательное средство для создания экономических
благ.
Слайд 11Ограниченность ресурсов – недостаточность имеющихся в распоряжении людей ресурсов для производства
благ, способных удовлетворить возрастающие потребности человека и общества.
Слайд 13Альтернативная стоимость- то польза или выгода, которую мы могли бы получить
от самого лучшего из невыбранных вариантов.
Слайд 14Проверь себя!
Какова роль экономики в жизни общества?
Что такое альтернативная стоимость?
Что такое
экономика?
Что такое благо?
На какие группы делятся все блага?
Что такое благо?
На какие группы делятся все блага?
Слайд 16Домашнее задание!
Анна решила заниматься восточными танцами. Занятие, костюмы, аксессуары стоят очень
дорого. Вполне вероятно, что Анне придется отказаться от других потребностей. А раньше она очень любила ходить в бассейн, изучала с репетитором иностранный язык. Что в данном случае может выступать в качестве альтернативной стоимости? Объясните свой выбор.
