- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие взглядов на общество 10 класс
Содержание
- 1. Развитие взглядов на общество 10 класс
- 2. Вопросы урока:Естественно- научные и социально-гуманитарные знания.Классификация социально-гуманитарных наук.Социология, политология, социальная психология как общественные науки.
- 3. Слайд 3
- 4. Естественно-научные и социально-гуманитарные знания
- 5. Классификация социально-гуманитарных наук
- 6. Слайд 6
- 7. Философия ? как общественная наука
- 8. Слайд 8
- 9. Отличительные особенности философского учения:СистемностьЛогичная обоснованность (непротиворечивость)Всеобщность положений и выводов.Зародилась философия более 2,5 тысяч лет назад
- 10. Сходство и различия науки и философии
- 11. Сходство и различия науки и философии
- 12. Прокомментируйте высказывания:«Философия- не школьная наука, её изучать
- 13. «Пытаясь охватить мир сегодняшний , мы черпаем
- 14. Мифологическое сознаниеМифология- исторически первая форма миропонимания, объяснения
- 15. Основные тематические циклы мифов:Космогонические мифы- мифы о
- 16. Древнеиндийская философияИсточники прафилософии Древней Индии- Веды- сборники
- 17. Философские древнеиндийские школыБуддизмДжайнизмСанкхьяЙогаВайшешикаНьяяМимансаВеданта
- 18. «Нечто одно»
- 19. Мир
- 20. Слайд 20
- 21. Древнекитайская философияФилософские школы:ДаосизмКонфуцианство (в форме «Беседы и суждения»)МоизмЛегизм
- 22. Конфуцианство . Основные идеи учения 1.Личность не
- 23. 7.Философ отождествлял общество с государством8. В правильном
- 24. Особенности философского мировоззренияОпирается не на фантазию, а
- 25. Философия Древней Греции
- 26. Философские школы
- 27. Философия платона (идеал справедливого общества)Руководят одарённые, хорошо
- 28. Три стадии общественного развития по Платону1.Династия (властью
- 29. Учение аристотеляПонятие общество шире, чем понятие государствоОбширный
- 30. В каком из идеальных государств Платона или
- 31. Философия СредневековьяОсобенность- связана с христианским вероучением, с религиозными монотеистическим мировоззрением.Источник для размышлений- Священное Писание
- 32. Периоды философии средневековьяПатристика (V –VIIIвв.)–система теолого-философских взглядов
- 33. Схоластика (VI – XVвв.)-система теолого-философских взглядов, целью
- 34. Средневековую философию отличаетТеоцентризм мировоззренияПринцип креационизмаПринцип провиденцианизмаОсновной способ познания мира- мистический. Через божественное откровение
- 35. Учение аврелия августинаРазработал теорию гармонии веры
- 36. Учение Фомы аквинского-официальная доктрина католической церквиВера
- 37. Место и роль человекаИсключительная роль человекаЧеловек венец
- 38. Кризис средневековой философииРоджер БэконXIII в.Разум не есть
- 39. Философия нового времени
- 40. Философия эпохи Просвещения
- 41. Слайд 41
- 42. Марксистское учениеПримат общественного бытия по отношению к
- 43. Социально-философская мысль XXв.
- 44. Домашнее задание§ 3, работа с источником- письменно (с.37-38)
Вопросы урока:Естественно- научные и социально-гуманитарные знания.Классификация социально-гуманитарных наук.Социология, политология, социальная психология как общественные науки.
Слайд 2Вопросы урока:
Естественно- научные и социально-гуманитарные знания.
Классификация социально-гуманитарных наук.
Социология, политология, социальная психология
как общественные науки.
Слайд 8 Философия- «любовь к
мудрости»
Ввёл Пифагор «мудрость во всей полноте -достояние божественных сил, а смертный человек может лишь любить высшую мудрость и стремиться к ней»
Философы- те, кто стремятся к мудрости.
Философия- особая форма общественного сознания
Слайд 9Отличительные особенности философского учения:
Системность
Логичная обоснованность (непротиворечивость)
Всеобщность положений и выводов.
Зародилась философия более
2,5 тысяч лет назад
Слайд 12Прокомментируйте высказывания:
«Философия- не школьная наука, её изучать слишком рано…»
«Философия-это слишком
сложно…»
«Философия бесполезна»
«Философии, как и искусству, нельзя научить»
Д/з § 1.
«Философия бесполезна»
«Философии, как и искусству, нельзя научить»
Д/з § 1.
Слайд 13«Пытаясь охватить мир сегодняшний , мы черпаем из словаря , сложившегося
в мире вчерашнем»
Антуан де Сент-экзюпери
Человек и общество первых философских учениях.
Слайд 14Мифологическое сознание
Мифология- исторически первая форма миропонимания, объяснения людьми общественной жизни.
Основные идеи
древних мифов:
Идея творения- мир создан существом-богом;
Идея развития- мир постепенно развивался из хаоса
Идея творения- мир создан существом-богом;
Идея развития- мир постепенно развивался из хаоса
Слайд 15Основные тематические циклы мифов:
Космогонические мифы- мифы о происхождении человека и человеческого
общества;
Мифы о культурных героях- мифы о происхождении и введении тех или иных культурных благ
Эсхатологические мифы-мифы о конце света, конце времён.
Мифы о культурных героях- мифы о происхождении и введении тех или иных культурных благ
Эсхатологические мифы-мифы о конце света, конце времён.
Слайд 16Древнеиндийская философия
Источники прафилософии Древней Индии-
Веды- сборники гимнов богам, песнопений, ритуалов,
изречений, жертвенных формул
-Ригведа-сборник гимнов (1017)
-Брахманы
-Шатапатхабрахмана (Брахмана сто путей)
-Упанишады-философское воззрение индусов
-Ригведа-сборник гимнов (1017)
-Брахманы
-Шатапатхабрахмана (Брахмана сто путей)
-Упанишады-философское воззрение индусов
Слайд 18«Нечто одно»
Дыхание
Вселенная
Начало творению положило жертвоприношение. Космический вулкан Пуруша был разделён на части и стал источником жизни для всех живых существ
Вселенная
Начало творению положило жертвоприношение. Космический вулкан Пуруша был разделён на части и стал источником жизни для всех живых существ
Слайд 19 Мир вселенной наполнен
людьми животными
духами
Какое место занимали люди в этом мире?
1.Мир богов
2.Мир людей
3.Мир демонов, духов, животных и обитателей многочисленных адов.
духами
Какое место занимали люди в этом мире?
1.Мир богов
2.Мир людей
3.Мир демонов, духов, животных и обитателей многочисленных адов.
Слайд 20
Буддизм
Четыре благородные истины:
1.Существование человека неразрывно связано со страданиями.
2.Причиной страдания является жажда, ведущая через радости и страсти к перерождению, рождению вновь.
3.Устранение причин страдания заключается в устранении этой жажды
4.Путь. Ведущий к устранению страданий- восьмеричный путь: правильное суждение, решение, речь, жизнь, стремление, внимание, сосредоточение, отвергается как жизнь, посвящённая чувственным удовольствиям, так и путь самоистязания.
Слайд 21Древнекитайская философия
Философские школы:
Даосизм
Конфуцианство (в форме «Беседы и суждения»)
Моизм
Легизм
Слайд 22Конфуцианство . Основные идеи учения
1.Личность не для себя, но для
общества
2.Изначальное понятие-порядок
3.Подлинное соблюдение порядка ведёт к должному исполнению обязанностей
4.Порядок называется добродетелью
5. Такое исполнение функций на основе порядка приводит к проявлению человечности
6.Чтобы быть человечным, следуй правилам:
Помогай другим достичь того, чего бы ты сам хотел достичь
Чего не желаешь себе, того не делай другим
2.Изначальное понятие-порядок
3.Подлинное соблюдение порядка ведёт к должному исполнению обязанностей
4.Порядок называется добродетелью
5. Такое исполнение функций на основе порядка приводит к проявлению человечности
6.Чтобы быть человечным, следуй правилам:
Помогай другим достичь того, чего бы ты сам хотел достичь
Чего не желаешь себе, того не делай другим
Слайд 237.Философ отождествлял общество с государством
8. В правильном государстве (семье) отношения регулируются
моральными нормами.
9. Принцип справедливости и исправности.
9. Принцип справедливости и исправности.
Слайд 24Особенности философского мировоззрения
Опирается не на фантазию, а на знания
Переход от восприятия
мира в форме образов к его отражению в форме понятий
Истина не сообщается, а познаётся
Свободное, основанное на принципах разума, критическое осмысление мира и человеческой жизни.
Истина не сообщается, а познаётся
Свободное, основанное на принципах разума, критическое осмысление мира и человеческой жизни.
Слайд 27Философия платона (идеал справедливого общества)
Руководят одарённые, хорошо подготовленные, высоконравственные люди
Основной принцип-справедливость
Люди
делятся на три группы: мудрецы, воины, крестьяне и ремесленники.
Частная собственность –источник зла и несправедливости.
Единичное должно быть подчинено всеобщему: не государство существует ради человека, а человек живёт для процветания государства.
Частная собственность –источник зла и несправедливости.
Единичное должно быть подчинено всеобщему: не государство существует ради человека, а человек живёт для процветания государства.
Слайд 28Три стадии общественного развития по Платону
1.Династия (властью распоряжаются старейшины родов)
2.Аристократия (выборная
власть, появление государства)
3. Идеальное государство, которым правят мудрецы- философы, частная собственность только для низших слоёв –земледельцев и ремесленников.
3. Идеальное государство, которым правят мудрецы- философы, частная собственность только для низших слоёв –земледельцев и ремесленников.
Слайд 29Учение аристотеля
Понятие общество шире, чем понятие государство
Обширный слой собственников- условие стабильности
общества и государства
Правильные государства- монархия. Аристократия, демократия
Неправильные –тирания, олигархия, охлократия
Идеал государства- полития (смешанное государство)
Не гражданин для блага государства, а государство для блага граждан
Правильные государства- монархия. Аристократия, демократия
Неправильные –тирания, олигархия, охлократия
Идеал государства- полития (смешанное государство)
Не гражданин для блага государства, а государство для блага граждан
Слайд 30В каком из идеальных государств Платона или Аристотеля вы бы хотели
жить? Почему?
Почему Аристотель, который являлся учеником Платона, в своё время произнёс фразу: «Платон мне друг, но истина дороже»
Домашнее задание:§ 2, с.25 № 3 письменно, работа с источником –письменно.
Почему Аристотель, который являлся учеником Платона, в своё время произнёс фразу: «Платон мне друг, но истина дороже»
Домашнее задание:§ 2, с.25 № 3 письменно, работа с источником –письменно.
Слайд 31Философия Средневековья
Особенность- связана с христианским вероучением, с религиозными монотеистическим мировоззрением.
Источник для
размышлений- Священное Писание
Слайд 32Периоды философии средневековья
Патристика (V –VIIIвв.)–система теолого-философских взглядов «отцов церкви», обосновывающих и
разрабатывающих идеи христианства .
Деятели: Климент Александрийский, Григорий Нисский, Августин Блаженный, Иоанн Златоуст
Деятели: Климент Александрийский, Григорий Нисский, Августин Блаженный, Иоанн Златоуст
Слайд 33Схоластика (VI – XVвв.)-система теолого-философских взглядов, целью которой является рациональное, опирающееся
на доводы разума обоснование веры.
Деятели: Альберт Великий, Френсис Бэкон, Фома Аквинский
Деятели: Альберт Великий, Френсис Бэкон, Фома Аквинский
Слайд 34Средневековую философию отличает
Теоцентризм мировоззрения
Принцип креационизма
Принцип провиденцианизма
Основной способ познания мира- мистический. Через
божественное откровение
Слайд 35Учение аврелия августина
Разработал теорию гармонии веры и разума
Человек приобщается к
вере через нерациональные источники: чувства, желания, но есть путь рациональный- через мышление, философствование
Необходимо сочетать, но вера не должна зависеть от разума
«Верую, чтобы понимать»
Необходимо сочетать, но вера не должна зависеть от разума
«Верую, чтобы понимать»
Слайд 36Учение Фомы аквинского-официальная доктрина католической церкви
Вера не должна противоречить разуму,
некоторые положения веры могут быть доказаны
Пять доказательств веры:
1. Всё в движении- перводвигатель Бог
2.Бытие-совокупность причинно-следственных связей, первопричина- Бог
3.Мир подчинён законам. Первый закон создал Бог
4.Мир устроен иерархаично. Абсолютным совершенством является Бог
5.Мир един, его развитие направлено на достижение определённых целей. Источником целесообразности выступает Бог
Пять доказательств веры:
1. Всё в движении- перводвигатель Бог
2.Бытие-совокупность причинно-следственных связей, первопричина- Бог
3.Мир подчинён законам. Первый закон создал Бог
4.Мир устроен иерархаично. Абсолютным совершенством является Бог
5.Мир един, его развитие направлено на достижение определённых целей. Источником целесообразности выступает Бог
Слайд 37Место и роль человека
Исключительная роль человека
Человек венец творения Бога, конечная цель
и он господствует на Земле
Божественные качества человека-разум и воля
Первые люди совершили грехопадение, их потомки несут след грехопадения и имеют двойную природу
Человек с божественной помощью может преодолевать свои греховные наклонности
Промысел Божий в том, чтобы праведники трудились во спасение мира и человека
Божественные качества человека-разум и воля
Первые люди совершили грехопадение, их потомки несут след грехопадения и имеют двойную природу
Человек с божественной помощью может преодолевать свои греховные наклонности
Промысел Божий в том, чтобы праведники трудились во спасение мира и человека
Слайд 38Кризис средневековой философии
Роджер Бэкон
XIII в.
Разум не есть вера
У. Оккам
XIV в.
Реальность Бога
нельзя доказать
М. Лютер
XVI в.
Критика церкви
Последствия: гуманизм,
успехи в развитии наук,
поиски светских обоснований
Слайд 42Марксистское учение
Примат общественного бытия по отношению к общественному сознанию
Решающая роль материального
производства в жизни общества
Необходимость соответствия производственных отношений характеру и уровню производительных сил
Определяющее воздействие экономического базиса на все многообразие надстроечных явлений
Неизбежность перехода к другой формации в результате классовой борьбы и социальной революции
Необходимость соответствия производственных отношений характеру и уровню производительных сил
Определяющее воздействие экономического базиса на все многообразие надстроечных явлений
Неизбежность перехода к другой формации в результате классовой борьбы и социальной революции
