Презентация, доклад на тему Рабочая программа учителя общие подходы к структуре и разработке

ОТ 29 ДЕКАБРЯ 2012 г. N 273-ФЗ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" (ст. 28, 47, 48)

ФГОС ООО - СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВКЛЮЧАЕТ ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ.

Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации

2. Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам.

3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:
6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации

гарантии их реализации (п. 3)

3) право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
4) право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании;
5) право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ;

деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой

Авторская программа

Рабочая программа

раскрывает:
обязательные (федеральные)
компоненты содержания
обучения;
требования к качеству усвоения учебного материала по конкретному предмету .

достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;

– инструмент, с помощью которого учитель определяет оптимальные и наиболее эффективные для данного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса в соответствии с результатами, определенными ФГОС.

дисциплины.
Распределяет объём часов, предусмотренных на изучение учебного курса, предмета, дисциплины, по темам и видам занятий.
Раскрывает последовательность изучения разделов учебного курса, предмета, дисциплины, определяет организационные формы и методы, средства и условия обучения.
Определяет формы и методы контроля уровня овладения обучающимися образовательного учреждения учебным материалом по учебному курсу, предмету, дисциплине.

2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. /М.:Просвещение, 2013. (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег.№19644)
Примерные программы по учебным предметам. Математика 5-9 классы. Москва « Просвещение» 2011
Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред.В.В. Козлова, А.М. Кондакова. –Москва: Просвещение, 2011.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-14 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2012г № 1086 (сайт http://www.fsu-expert.ru/);
Положение о порядке разработке и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов (№ приказа в ОУ)
Учебный план МОУ « » на 2013 – 2014 учебный год (протокол педсовета,№ приказа в ОУ)

(основные блоки, модули)
Учебно-тематическое планирование
Требования к уровню подготовки обучающихся
Календарно- тематическое планирование
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

2.2.1 ООП ООО)

Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета, курса
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Описание учебно-методического и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

курса, предмета, дисциплины в соответствии с учебным планом;
указание классов (уровня образования);
срок освоения;
указание ф.и.о. разработчика программы;
гриф утверждения;
год составления программы.

программа;
Цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета;
Межпредметные связи, преемственность (обоснование логики структуры программы);
Технологии, методы и формы работы, обоснование целесообразности их использования;
Предпочтительные формы контроля знаний, умений и навыков, отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой (изменение количества часов на изучение отдельных тем, структурную перестановку порядка изучения тем, расширение содержания учебного материала и т.д.) и обоснование целесообразности внесения данных изменений.

учебного предмета в решении общих целей и задач на ступени основного общего образования, устанавливает межпредметные связи (на какие учебные предметы опирается данный предмет, для каких предметов является базой; если эти связи сильны, то целесообразно отметить, как они могут быть реализованы).

Общая характеристика учебного предмета предполагает описание особенностей организации учебного процесса по предмету; предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетания; предпочтительные формы контроля и оценки, указывается возможность интеграции с внеурочной деятельностью (например, на основе метода проектов).

приводится распределение часов на изучение предмета по классам, определяется резерв свободного учебного времени в часах и процентах от общего количества, который может быть использован для реализации авторских подходов, разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

В этой части программы могут быть приведены рекомендации по наполнению плана внеурочной деятельности в аспекте решения общих с данным предметом задач.

этом разделе конкретизируются планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, включающими, в том числе, личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные универсальные учебные действия; показывается связь программы учебного предмета с программой развития универсальных учебных действий (программой формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего образования.

изучаемые вопросы темы

порядку;
темы каждого урока;
компонент образовательного учреждения;
тип урока;
элементы содержания или основные понятия урока;
виды деятельности;
формы контроля;
практические работы, демонстрационные лабораторные опыты;
формируемые ууд, характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
оборудование, наглядность;
дата проведения (по плану);
дата проведения (фактически)

для обучающихся и педагогов.
В список основной литературы включаются учебники, учебные пособия, обеспечивающие усвоение учебного материала.
Дополнительная литература - литература, содержащая дополнительный материал к основным разделам программы, необходимый для постановки научных исследований и углублённого изучения дисциплины, в том числе методические рекомендации (не более 10 наименований).
Список литературы содержит библиографическое описание используемых изданий, которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора издания, названия книги, места и года издания.

и междисциплинарных программ. Эти результаты приводятся в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» к каждому разделу учебной программы. Они описывают примерный круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, который предъявляется обучающимся в ходе изучения каждого раздела программы.

блоку «Выпускник научится», ориентируют на достижение каких уровней освоения учебных действий с изучаемым опорным учебным материалом ожидается от выпускников, эти выносятся на итоговую оценку
Оценка достижения планируемых результатов этого блока на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся, ведётся с помощью заданий базового уровня .

В блоках «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих понимание опорного учебного материала или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам этой группы, могут продемонстрировать только отдельные мотивированные и способные обучающиеся.

анализ нормативных документов;
Изучение и анализ методической базы;
Оценка имеющихся условий региона, муниципалитета (района), ОУ и индивидуальных особенностей контингента детей;
Создание электронной версии авторской программы (поиск на сайте издательства авторской электронной версии либо сканирование печатного варианта программы и перевод в текстовый редактор);
Корректировка авторской программы (если это необходимо);
Приведение электронного варианта рабочей программы в соответствии с едиными содержательными и техническими требованиями Положения о рабочей программе;
Самоэкспертиза по критериям;
Выведение на печать и единообразное оформление папок;
Экспертиза (рассмотрение, согласование, принятие) и утверждение рабочей программы.

определяется
в Положении о рабочей программе ОУ
индивидуален в каждом ОУ
может предполагать предварительные этапы (рассмотрение, согласование, принятие),направленные на экспертизу качества рабочей программы.
Форма предварительной утверждению экспертизы определяется в зависимости от полномочий органов школьного самоуправления (методического объединения, научно-методического совета, педагогического совета).