Презентация, доклад на тему Программа спецкурса Теория и практика написания эссе по обществознанию 11 класс

ДЛЯ 11 КЛАСС «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА НАПИСАНИЯ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ»

определяется прежде всего тем, что полученные знания формируют умение грамотно выражать свои мысли и создавать собственные высказывания.
Представленный спецкурс поможет учащимся 11 классов подготовиться к выполнению данного задания на ЕГЭ.

учебного материала, формирующего навыки нестандартного подхода к раскрытию проблемы, удивляющего гибкостью своего мышления;
в предоставлении большого количества разнообразных заданий, которые можно использовать выборочно;

на взаимопроверке, рецензировании, редактировании текстов;
в систематизации заданий для постепенного накопления умений, осмысления авторского высказывания, создания текста с опорой на образец, написание собственного текста.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

Теоретические:
использование терминов, понятий, определений в эссе должно быть грамотным, уместным, применительно к выбранной теме;
указывание точек зрения других исследователей на рассматриваемую проблематику;

убедительно обосновывать аргументы ;

умение выражать собственное мнение по заявленной проблеме,

подбирать убедительные доказательства своей точки зрения,

логично и образно излагать свои мысли,

создавать собственное письменное высказывание по алгоритму:

формулировать вывод.

видов текстов, встречающихся на письменных экзаменах и олимпиадах, эссе отличается объёмом от двух до четырёх страницах. И уже это факт делает его не только самым сложным, но, как правило, и самым дорогим заданием.
В то же время количественное отличие порождает и особую специфику эссе, о которой и пойдёт речь в презентации.

материала предъявляет повышенные требования к его организации. Поэтому первый вопрос, который будет рассмотрен – это вопрос о правилах написания эссе и методах отработки соответствующих навыков.
Большой объём текста предъявляет серьёзные требования к его содержательному наполнению. Поэтому каким образом мобилизовать имеющиеся знания, а также как их применить для решения поставленной в теме проблеме - это второй вопрос.

которого пишется вся работа, и если она отсутствует, то последняя превращается в «разговор ни о чём».

«Тезис –всему голова» - таков должен быть ваш исходный принцип при построении любого нехудожественного текста.

эссе- одно-два предложения, и чаще он пишется не в начале текста, а в конце. Но при его отсутствии вся работа распадается, теряет общий смысл.

неравенство : за и против;
Факторы, тормозящие в современном обществе социальную мобильность;
Межэтнические конфликты в третьем тысячелетии: в чём причина?

более мелкие, самостоятельные утверждения. Проделав такую процедуру, к каждому их них в отдельности следует выстраивать свою самостоятельную цепочку аргументов.

межэтнических конфликтов сегодня имеют как исторические корни, так и порождены особенностями современного глобального мира.
Т1. Некоторые современные межэтнические конфликты своими корнями уходят в далёкое прошлое.

происходящего в условиях специфического для капитализма неравномерного развития наций и народов.

баллы. Всё, что оценивается в критериях как «раскрытие темы на теоретическом уровне», «аргументирована собственная позиция» связано с аргументацией.
Это цепочка рассуждений, призванных обосновать высказанный тезис. Его цель – убедить проверяющего в чём-либо, укрепить или изменить его мнение. Однако связь тезиса и аргумента не всегда лежит на поверхности и чтобы её раскрыть возникает потребность в доказательстве.

-3). В тоже время бывают ситуации, когда необходимость в формировании самостоятельных доказательств к аргументам отсутствует.

положения научных теорий).

2. Ссылки на авторитет (цитаты из книг, статей, учебников; высказывания известных учёных, сообщения очевидцев, слова которых заслуживают доверия).

примеры.)
Самыми лучшими и адекватными аргументами обществоведческого текста являются аргументы первого типа. Именно их использование открывает широчайший простор для раскрытия теоретического потенциала автора, для творческого применения полученных в ходе изучения предмета знаний.

стремиться к достижению социального равенства.
3. Труд не может быть ценностью, поскольку он является необходимым условием выживания.
4.Конфликт всегда вреден для коллектива.

только людей, совершивших безнравственный поступок.

упростить её понимание для читателя, на конкретном уровне сделать её более ясной и доступной. Удачно приведённый пример может порой на эмоциональном, бессознательном уровне склонить мнение взыскательного или скептически настроенного читателя в сторону автора текста.

первую очередь следует стремиться привести примеры из социологических текстов и теорий; на втором месте идут примеры их художественной литературы и истории; и только в последнюю очередь следует прибегать к конструированию собственных вымышленных, «предположительных» примеров.

его содержания. В правильно сформулированном выводе должны быть резюмированы основные положения, обоснованные и доказанные в тексте.
Хотя стоит в конце текста, он не должен формироваться по «остаточному принципу». Даже в том случае, если на полное и адекватное раскрытие темы у вас не хватает времени, вывод из написанного текста должен быть сделан непременно.