- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад - вызов учителя обществознания на семинаре Инновационная культура учителя
Содержание
- 1. Презентация - вызов учителя обществознания на семинаре Инновационная культура учителя
- 2. «Учитель имеет право учить до тех пор,
- 3. Основные различия традиционной и инновационной систем образования
- 4. Слайд 4
- 5. Инновационная школа - ?Может ли современная школа отвечать этим требованиям - ?
- 6. Принципы обновления методической работы Единая общешкольная тематика,
- 7. Ожидаемые результаты повышение квалификации и
«Учитель имеет право учить до тех пор, пока учиться сам» (К.Д. Ушинский)
Слайд 1Педагогический семинар «Инновационная культура учителя»»
Учитель обществознания Каймакова С.Ю.
Слайд 6Принципы обновления методической работы
Единая общешкольная тематика, исходящая из целей и
задач развития школы на данном этапе.
Планирование промежуточных и конечных результатов в групповой и индивидуальной работе с педагогами.
Создание межпредметных, временных творческих групп.
Планирование промежуточных и конечных результатов в групповой и индивидуальной работе с педагогами.
Создание межпредметных, временных творческих групп.
Слайд 7 Ожидаемые результаты
повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала
в школе;
положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников и деятельности школы в целом;
- успешная деятельность каждого педагога;
- создание условий для изменения статуса учителя,
перевод его с позиции “урокодателя” на позиции педагога-менеджера,
педагога-методиста, педагога-исследователя и экспериментатора.
положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников и деятельности школы в целом;
- успешная деятельность каждого педагога;
- создание условий для изменения статуса учителя,
перевод его с позиции “урокодателя” на позиции педагога-менеджера,
педагога-методиста, педагога-исследователя и экспериментатора.
