- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Работа с информационными источниками как средство формирования познавательных УУД на уроках обществознания в 8-11 классах
Содержание
- 1. Презентация Работа с информационными источниками как средство формирования познавательных УУД на уроках обществознания в 8-11 классах
- 2. «....Мы собираем информацию не для того,
- 3. Формируемые познавательные УУДпоиск и выделение необходимой информации
- 4. Классификация информационных источников (с точки зрения информационной оболочки)Предметные (материальные)Устные (фольклорные)ПисьменныеДокументально – нормативныеКартографическиеСтатистическиеЭтнографическиеВидеоАудиоЭОРInternet - ресурсы
- 5. Этапы работы с И.И.1этап(8 класс)Индивидуальная работа с
- 6. 2 этап (8-9 классы) Индивидуально
- 7. 3 этап. (9-10 классы) Самостоятельная индивидуально-
- 8. 4 этап (10-11 классы) Самостоятельная индивидуальная
- 9. Портфолио – процесс. 1. Сбор
- 10. Способы систематизации Инкорпорация Консолидация Синтез Кодификация
- 11. кодификация
- 12. Анализ информации Классификация Кластерный анализ Каталогизация Анализ
- 13. РезультатыПовышает саморефлексивность Замена интуитивного пути на технологический в достижении результатаРазвитие визуально-пространственного интеллекта
«....Мы собираем информацию не для того, чтобы накапливать знания, а для того, чтобы предпринимать правильные действия». Питер Ф. Друкер
Слайд 2 «....Мы собираем информацию не для того, чтобы накапливать знания, а
для того, чтобы предпринимать правильные действия».
Питер Ф. Друкер
Слайд 3Формируемые познавательные УУД
поиск и выделение необходимой информации из разных источников;
применение
методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
умение структурировать знания;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
определение основной и второстепенной информации;
понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста
умение структурировать знания;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
определение основной и второстепенной информации;
понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста
Слайд 4Классификация информационных источников
(с точки зрения информационной оболочки)
Предметные (материальные)
Устные (фольклорные)
Письменные
Документально –
нормативные
Картографические
Статистические
Этнографические
Видео
Аудио
ЭОР
Internet - ресурсы
Картографические
Статистические
Этнографические
Видео
Аудио
ЭОР
Internet - ресурсы
Слайд 5Этапы работы с И.И.
1этап
(8 класс)
Индивидуальная работа с информационным источником, предложенным учителем
и по образцу (под руководством) учителя.
Воспроизводящий уровень. Преобразующий уровень.
Воспроизводящий уровень. Преобразующий уровень.
Слайд 62 этап (8-9 классы) Индивидуально – групповая работа с информационным источником, предложенным
учителем и по образцу (под руководством) учителя.
Преобразующий уровень.
Слайд 73 этап. (9-10 классы) Самостоятельная индивидуально- групповая работа с информационными источниками. Творческо –
поисковый уровень.
Слайд 84 этап (10-11 классы) Самостоятельная индивидуальная работа с информационными источниками. Творческо – преобразующий
уровень. Творческий уровень.
Слайд 9Портфолио – процесс.
1. Сбор информации
2. Систематизация информации
3. Кодификация информации
4. Анализ информации
5. Преобразование информационных
материалов в «знаниевые»
4. Анализ информации
5. Преобразование информационных
материалов в «знаниевые»
Слайд 11кодификация
1. Нумерация (индексация)
2. Присвоение «кодового» слова
– создание ПОД (поискового
образа документа)
– создание ПОД (поискового
образа документа)
Слайд 12Анализ информации
Классификация
Кластерный анализ
Каталогизация
Анализ временных рядов
Сравнительный анализ
(логический анализ)
Поиск последовательностей
Поиск ассоциаций
Поиск последовательностей
Поиск ассоциаций
Слайд 13Результаты
Повышает саморефлексивность
Замена интуитивного пути на технологический в достижении результата
Развитие визуально-пространственного
интеллекта
