Презентация, доклад Проектирование урока обществознания в режиме информационных технологий

с. Константиновка
Большеглушицкого района
Бугрова О.В.

В.Г. Белинский

для сбора, передачи, накопления, обработки, хранения, распространения информации на основе применения современных компьютерных и других технических средств.

разнообразить сам учебный материал,
расширить формы и виды контроля учебной деятельности,
является рациональным способом повышения эффективности и интенсификации обучения и самообучения

системы обучения в качественно новую систему образования – задача воспитания грамотного, продуктивно мыслящего человека, адаптированного к новым условиям жизни в обществе.
Школа должна научить обучающегося таким технологиям познавательной деятельности, которые помогли бы самостоятельно осваивать новые знания в любых формах и видах; чтобы он мог быстро и качественно обрабатывать получаемую им информацию, применять её на практике при решении различных видов задач. Ученик должен почувствовать личную ответственность и причастность к процессу обучения, готовить себя к дальнейшей практической работе и продолжению образования.

на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса);
как сопровождение объяснения учителя;
как информационно-обучающее пособие;
для контроля знаний (использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников).

учащихся на особо значимых моментах учебного материала.

с помощью Microsoft Power Point , с помощью гипертекста и кнопок- ссылок.

Целесообразно,
чтобы предлагаемые учителем вопросы для самопроверки дети не только слышали, но видели,
задавать конкретные вопросы, требующие конкретного ответа, вопросы появляются на экране не все сразу, а по одному.

для ученика, нежели традиционная контрольная работа или тест.
Тестирования в режиме Online позволяет сделать достижения образовательного результата обучающихся прозрачными.

и обработка информации в рамках подготовки к ЕГЭ с использованием сети Интернет.

предмету;
растет качество образования;
активизируется познавательная деятельность;
формируется научное мышление;
осуществляется индивидуальный дифференцированный подход;
учащиеся глубже овладевают информационными технологиями.

уровне (музыка, анимация), шире раскрывать каждую, даже самую сложную тему; - обеспечить наглядность (использовать  рисунки, фотографии, картины, схемы, тесты, тексты, музыку); - привлечь большое количество дидактического материала; - повысить производительности труда на уроке; - обеспечить высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания); -повысить качество обучения за счёт живого интереса ребёнка к предмету.