проектной деятельности на уроках
«Основы безопасности жизнедеятельности» и внеурочных занятиях
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по проектной деятельности
Содержание
- 1. Презентация по проектной деятельности
- 2. «Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю»Конфуций
- 3. Проектом называют проблемную задачу, процесс решения которой
- 4. Работа над проектом: развивает инициативу, творческий потенциал,
- 5. Опыт применения метода проектов дает возможность выделить
- 6. У проекта должен быть какой-то конечный результат:
- 7. В зависимости от того, какой деятельностью занимается ребенок, проект может быть: практический, исследовательский, творческий, информационный, игровой.
- 8. Важным моментом в проектной деятельности является подбор
- 9. Этапы совместной деятельности учителя и учащихся можно изобразить в виде схемы:
- 10. Слайд 10
- 11. Благодарю за внимание!
«Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю»Конфуций
Слайд 1Назарова Евгения Эдуардовна, преподаватель- организатор ОБЖ
МОБУ «Новосергиевская СОШ № 1»
Методика организации
Слайд 3Проектом называют проблемную задачу, процесс решения которой алгоритмизирован, поэтапен и продолжителен
по времени.
Метод проектов – это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развития их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания нового продукта под контролем учителя, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость.
Метод проектов – это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развития их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания нового продукта под контролем учителя, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость.
Слайд 4Работа над проектом:
развивает инициативу, творческий потенциал, коммуникативные способности, умение работать
в команде;
прививает общую информационную культуру школьника;
реализует индивидуальный подход в обучении учащихся;
является платформой для реализации межпредметных связей.
прививает общую информационную культуру школьника;
реализует индивидуальный подход в обучении учащихся;
является платформой для реализации межпредметных связей.
Слайд 5Опыт применения метода проектов дает возможность выделить два уровня тем для
проектирования:
тематические — это, как правило, индивидуальные проблемные задания, сравнительно небольшие по объему и включающие во все возможные варианты решения, вновь полученные знания;
итоговые — это, как правило, объемные проблемные задания для рабочих групп, состоящих из нескольких учеников, выполняемые на протяжении длительного периода времени.
тематические — это, как правило, индивидуальные проблемные задания, сравнительно небольшие по объему и включающие во все возможные варианты решения, вновь полученные знания;
итоговые — это, как правило, объемные проблемные задания для рабочих групп, состоящих из нескольких учеников, выполняемые на протяжении длительного периода времени.
Слайд 6У проекта должен быть какой-то конечный результат: «конечный продукт». Он может
быть
материальный: чертеж, модель, макет, фильм, книга, компьютерная презентация, картина, скульптура, иллюстрированный альбом, журнал, газета и т.д.;
действенный: выставка, экскурсия, поход, концерт, спектакль, праздник, викторина и пр.,
письменный: статья, брошюра, законопроект, инструкция, рекомендации, бизнес-план.
материальный: чертеж, модель, макет, фильм, книга, компьютерная презентация, картина, скульптура, иллюстрированный альбом, журнал, газета и т.д.;
действенный: выставка, экскурсия, поход, концерт, спектакль, праздник, викторина и пр.,
письменный: статья, брошюра, законопроект, инструкция, рекомендации, бизнес-план.
Слайд 7В зависимости от того, какой деятельностью занимается ребенок, проект может быть:
практический, исследовательский, творческий, информационный, игровой.
Слайд 8
Важным моментом в проектной деятельности является подбор объектов для проектирования. При
этом необходимо учитывать следующие факторы: индивидуальные особенности учащихся, учебно-материальную базу.
