Урок обществознания
10 класс
(профильный уровень)
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СОШ №1
г. Вилючинск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обществознанию(профильный уровень) Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время
Содержание
- 1. Презентация по обществознанию(профильный уровень) Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время
- 2. Цель урока: познакомить учащихся с изменениями представлений
- 3. Основные понятия и термины: гуманизм разделение властей социалистический идеал технократизм экзистенциализм социальная статика социальная динамика
- 4. План урока:Кризис средневековых представлений о человеке и
- 5. Домашнее задание:§ 3задания 1-4 с.36-37
- 6. 1.Кризис средневековых представлений о человеке и обществе.
- 7. Западноевропейское Средневековье - V-XV вв. Философское наследие
- 8. Средневековая европейская философия была неразрывно связана с
- 9. Периоды в развитии средневековой философииПатристикаIV-VIIIвв. Схоластика VI-ХVвв.
- 10. Патристика - это система теолого-философских взглядов «отцов
- 11. Схоластика («школьная философия») – сово-купность теологии
- 12. Особенности средневековой философии:Теоцентризм мировоззрения. Первопричиной
- 13. принцип креационизма (создание), согласно которому Вселенная была сотворена Богом.
- 14. основа мирового порядка - провиденциализм (провидение,
- 15. Общее: проблема соотношения разума и веры в
- 16. Кризис Средневековой философииР.Бэкон (1214-1292)Разум не есть вераУ.Оккам
- 17. 2. Политика и государство: новый взгляд.
- 18. Слайд 18
- 19. Политика и государство: новый взгляд
- 20. Т.ГоббсДж. Локк
- 21. Слайд 21
- 22. Домашнее задание:§ 3 п. 1,2задания 1 с.36
- 23. 3. Просвещение: вера в разум и прогресс.
- 24. Просвещение - идейное течение эпохи перехода
- 25. ? Задание: проанализируйте взгляды мыслителей эпохи Просвещения, выполните задания карточки №3.Вольтер Ж.Ж.Руссо
- 26. Взгляды Вольтера и Ж.-Ж. РуссоВывод: отказ от идеи круговорота, переход к постулату о линейном движении общества
- 27. Слайд 27
- 28. 4. Становление общественных наук.В чем истоки богатства народа?Общество как целостный организм
- 29. Сравнительная характеристика экономических учений
- 30. Адам Смит формулирует основной закон
- 31. Социальная структура общества по А.Смиту: Землевладельцы
- 32. конкурентные начала экономики «невидимая рука» -
- 33. Регулирующая роль государстваЗащита общества от насилия и
- 34. Взгляды Адама СмитаОбщественные связи между людьми
- 35. формирование общественных наук в XVIII—XIX вв связано с именами О.Конта и Г.Спенсера
- 36. Задание: с.31. 2-3 абз., проанализи-ровать взгляды О.Конта и Г.Спенсера на общество, заполнить в таблицу.
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. 5. Справедливое общество и пути к нему.
- 40. Поиск идеала справедливого общества и путей его достижения связан с именами социалистов – утопистов.А.Сен-СимонР.ОуэнШ.Фурье
- 41. ? Задание: проанализируйте взгляды социалистов-утопистов, ответьте на вопросы карточки №4.Остров «Утопия» Т.Мора
- 42. Проект фаланстеры Ш.ФурьеПроизводство, наука,просвещение
- 43. 6. Марксистское учение об обществе.
- 44. Факторы возникновения марксизма Социальная основа: утверждение капитализма
- 45. Задание: проанализируйте текст учебника с.32-34, сформулируйте и запишите основные положения марксизма.
- 46. Основные положения марксизма: примат общественного бытия по
- 47. Первобытность Рабовладение Феодализм Коммунизм Капитализм
- 48. Коммунистическое общество: Отсутствие различий между умственным и физическим
- 49. 7. Социально-философская мысль XX в.
- 50. Марксистское учение стало одним из популярных в
- 51. Одним из направлений общественной
- 52. Проявления такого подхода можно
- 53. Критика теории: преувеличение роли техники и
- 54. Влиятельное философское направление в XXв.- экзистенциализм. Первое
- 55. В центре внимания экзистенциалистов - проблемы сущности
- 56. Домашнее задание:§ 3 до концазадания 2-4 с.37
Цель урока: познакомить учащихся с изменениями представлений о человеке и обществе в Новое и Новейшее времяЗадачи урока: объяснить основные понятия и термины темы ознакомить со средневековыми представлениями о человеке и обществе охарактеризовать основные направления философской мысли
Слайд 1Тема: Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность
Урок 7-9 Философия и общественные науки
в Новое и Новейшее время
Слайд 2Цель урока:
познакомить учащихся с изменениями представлений о человеке и обществе
в Новое и Новейшее время
Задачи урока:
объяснить основные понятия и термины темы
ознакомить со средневековыми представлениями о человеке и обществе
охарактеризовать основные направления философской мысли Нового и Новейшего времени
развивать умения комплексного поиска, систематизации, сравнения, анализа и обобщения, рационального решения познавательных проблемных задач, ведения дискуссии, работы в группе с источниками социальной информации
способствовать выработке собственной гражданской позиции
?
Слайд 3Основные понятия и термины:
гуманизм
разделение властей
социалистический идеал
технократизм
экзистенциализм
социальная статика
социальная динамика
социальная динамика
Слайд 4План урока:
Кризис средневековых представлений о человеке и обществе.
Политика и государство: новый
взгляд.
Просвещение: вера в разум и прогресс.
Становление общественных наук.
Справедливое общество и пути к нему.
Марксистское учение об обществе.
Социально-философская мысль XX в.
Просвещение: вера в разум и прогресс.
Становление общественных наук.
Справедливое общество и пути к нему.
Марксистское учение об обществе.
Социально-философская мысль XX в.
Слайд 7Западноевропейское Средневековье - V-XV вв. Философское наследие античности было востребовано лишь
отчасти.
Античность
Культ красоты человека
Средневековье
Религиозная философия
отрицание
Слайд 8Средневековая европейская философия была неразрывно связана с христианским вероучением, с религиозным
монотеистическим мировоззрением. Основным и самым значимым источником для философских размышлений становилось Священ-ное Писание.
Слайд 9Периоды в развитии средневековой философии
Патристика
IV-VIIIвв.
Схоластика
VI-ХVвв.
Аврелий Августин
(354-430)
«Без веры нет
знания,
нет истины»
нет истины»
Фома Аквинский
(1226-1274)
Бог • Мир неподвижен •
Вера-разум
Слайд 10Патристика - это система теолого-философских взглядов «отцов церкви», обосновывающих и разрабатывающих
идеи христианства.
К числу наиболее известных деятелей патристики относятся Климент Александрий-ский, Григорий Нисский, Августин Блаженный, Иоанн Златоуст.
К числу наиболее известных деятелей патристики относятся Климент Александрий-ский, Григорий Нисский, Августин Блаженный, Иоанн Златоуст.
Слайд 11 Схоластика («школьная философия») – сово-купность теологии и философии с целью
рацио-нального, опирающегося на доводы разума обоснования веры.
Отцом схоластики и основателем теологии считают Ансельма Кентерберийского. В период расцвета схоластики, в XIII веке, работали Альберт Великий, Френсис Бэкон, Фома Аквинский, Сигер Брабантский.
Отцом схоластики и основателем теологии считают Ансельма Кентерберийского. В период расцвета схоластики, в XIII веке, работали Альберт Великий, Френсис Бэкон, Фома Аквинский, Сигер Брабантский.
Слайд 12Особенности средневековой философии:
Теоцентризм мировоззрения.
Первопричиной всего сущего возглашался
Бог. Высшим знанием считалась теология, а философия была призвана обслужи-вать ее интересы («слу-жанка» теологии).
Слайд 14 основа мирового порядка - провиденциализм (провидение, Божий промысел) - миром
управляет божественное провидение.
основной способ познания мира - познание через божественное откровение (мистический способ).
основной способ познания мира - познание через божественное откровение (мистический способ).
Слайд 15Общее:
проблема соотношения разума и веры в процессе познания
исключительная роль
человека среди творений Бога
божественные качества человека – разум и воля, которые позволяют ему различать добро и зло.
божественные качества человека – разум и воля, которые позволяют ему различать добро и зло.
Слайд 16Кризис Средневековой философии
Р.Бэкон (1214-1292)
Разум не есть вера
У.Оккам (1285-1349)
Реальность Бога нельзя доказать
М.Лютер
(1483-1546)
Критика церкви
Критика церкви
Поледствия
Гуманизм
Успехи в развитии наук
Поиск светских обоснований
Слайд 24 Просвещение - идейное течение эпохи перехода от феодализма к капитализму,
связанное с борьбой нарождавшейся буржуазии и народных масс против феодализма.
Слайд 25?
Задание: проанализируйте взгляды мыслителей эпохи Просвещения, выполните задания
карточки №3.
Вольтер
Ж.Ж.Руссо
Слайд 26Взгляды Вольтера и Ж.-Ж. Руссо
Вывод: отказ от идеи круговорота, переход к
постулату о линейном движении общества
Слайд 284. Становление
общественных наук.
В чем истоки богатства
народа?
Общество как
целостный организм
Слайд 30 Адам Смит формулирует основной закон товарного производства - закон
стои-мости, согласно которому товары обмениваются в соответствии с количеством труда, вложенного в их производство.
Слайд 31Социальная структура общества по А.Смиту:
Землевладельцы - рента (доход от
передаваемой в обработку земли).
Капиталисты - прибыль (доход от вложенного капитала).
Наемные рабочие - заработная плата (доход от собственного труда).
Капиталисты - прибыль (доход от вложенного капитала).
Наемные рабочие - заработная плата (доход от собственного труда).
Слайд 32 конкурентные начала экономики
«невидимая рука» - механизм рынка
Поэтому излишне и неразумно стремление государства «надзирать и контролировать хозяйственную деятельность отдельных людей». Надлежащее выполнение этой функции «не по силам никакой человеческой мудрости и знанию», а кроме того, выступая в качестве контролера, государство «всегда и неизбежно будет подвергаться бесчисленным обманам».
Слайд 33Регулирующая роль государства
Защита общества от насилия и внешней агрессии
Защита жизни и
имущества граждан
Содержание армии и органов правосудия
Забота об образовании низших классов
Государство не должно быть расточительным!
Слайд 34Взгляды Адама Смита
Общественные связи между людьми на основе общественного разделения
труда.
Теория стоимости, общая теория рынка.
Каждый, работая на себя, вынужден работать на других, и наоборот, работая на других, работает на себя.
Труд - главный источник общественного богатства.
Недостатки общественного разделения труда - усиление односторонности развития людей.
Исправить это можно путем введения всеобщего образования.
Существует три условия процветания государства:
господство частной собственности;
невмешательство государства в экономику;
отсутствие препятствий для развития личной инициативы.
Теория стоимости, общая теория рынка.
Каждый, работая на себя, вынужден работать на других, и наоборот, работая на других, работает на себя.
Труд - главный источник общественного богатства.
Недостатки общественного разделения труда - усиление односторонности развития людей.
Исправить это можно путем введения всеобщего образования.
Существует три условия процветания государства:
господство частной собственности;
невмешательство государства в экономику;
отсутствие препятствий для развития личной инициативы.
Слайд 36Задание: с.31. 2-3 абз., проанализи-ровать взгляды О.Конта и Г.Спенсера на общество,
заполнить в таблицу.
Слайд 40 Поиск идеала справедливого общества и путей его достижения связан с
именами социалистов – утопистов.
А.Сен-Симон
Р.Оуэн
Ш.Фурье
Слайд 41?
Задание: проанализируйте взгляды социалистов-утопистов, ответьте на вопросы карточки
№4.
Остров «Утопия» Т.Мора
Слайд 44Факторы возникновения марксизма
Социальная основа:
утверждение капитализма в Западной Европе
рост
его противоречий
массовые выступления пролетариата во Франции и Германии в 30-40гг XIX в
массовые выступления пролетариата во Франции и Германии в 30-40гг XIX в
Теоретические источники
немецкая классическая философия Г. Гегеля и Л. Фейербаха
английская политэкономия
Д. Рикардо и А. Смита
французский утопический социализм А. Сен-Симона и Ш. Фурье
Слайд 45Задание: проанализируйте текст учебника с.32-34, сформулируйте и запишите основные положения марксизма.
Слайд 46Основные положения марксизма:
примат общественного бытия по отношению к общественному сознанию
решающая роль материального производства в жизни общества
необходимость соответствия производственных отношений характеру и уровню производительных сил
определяющее воздействие экономического базиса на все многообразие надстроечных явлений
неизбежность перехода от одной формации к другой в результате классовой борьбы и социальной революции
необходимость соответствия производственных отношений характеру и уровню производительных сил
определяющее воздействие экономического базиса на все многообразие надстроечных явлений
неизбежность перехода от одной формации к другой в результате классовой борьбы и социальной революции
Слайд 48Коммунистическое общество:
Отсутствие различий между умственным и физическим трудом.
Труд - первая
необходимость. От каждого по способностям, каждому по потребностям!
Отсутствие частной собственности.
Отсутствие частной собственности.
Слайд 50Марксистское учение стало одним из популярных в XX в.
Оно существовало
в разных вариантах:
радикальном - В.И. Ленин стремился убедить партию и массы в неизбежности социалистической революции на новом витке капитализма и ее возможности в России;
умеренном, реформистском - Э. Бернштейн.
радикальном - В.И. Ленин стремился убедить партию и массы в неизбежности социалистической революции на новом витке капитализма и ее возможности в России;
умеренном, реформистском - Э. Бернштейн.
Слайд 51 Одним из направлений общественной мысли стал технократизм:
решающим
фактором общественного разви-тия выступает техника, производственные технологии.
особая роль в обществе принадлежит людям, владеющим научно-техническими знаниями - технократам. Придя к власти, эти люди организуют компетентное управление общественными процес-сами
особая роль в обществе принадлежит людям, владеющим научно-техническими знаниями - технократам. Придя к власти, эти люди организуют компетентное управление общественными процес-сами
Слайд 52 Проявления такого подхода можно найти в трудах американского
экономиста
Дж. Гэлбрейта.
Основная задача общества, по мысли Гэлбрейта, - развитие производства. При этом реальная власть распределяется между специа-листами производства и управ-ления (менеджерами).
Дж. Гэлбрейта.
Основная задача общества, по мысли Гэлбрейта, - развитие производства. При этом реальная власть распределяется между специа-листами производства и управ-ления (менеджерами).
Появление компьютерной техники дало новый всплеск технократических идей
Слайд 53 Критика теории:
преувеличение роли техники и индустрии в целом
в общественном развитии послужило обоснованием варварского отношения к природе, к человеку и поставило перед современным человечеством проблему выживания
недооценка роли таких важных сторон в жизни общества, как культура
отсутствие учета воздействия на человека и социальную сферу биологических, природных факторов.
недооценка роли таких важных сторон в жизни общества, как культура
отсутствие учета воздействия на человека и социальную сферу биологических, природных факторов.
Слайд 54Влиятельное философское направление в XXв.- экзистенциализм.
Первое упоминание - конец 1920-х
гг.
Его создатели - немецкие философы М. Хайдеггер, К. Ясперс, французские философы и писатели Ж.П. Сартр, А. Камю.
Его создатели - немецкие философы М. Хайдеггер, К. Ясперс, французские философы и писатели Ж.П. Сартр, А. Камю.
А.Камю
М.Хайдеггер
Слайд 55В центре внимания экзистенциалистов - проблемы сущности и существования человека.
Ж.П.Сартр
По
мнению экзистенциалис-тов, человек внутренне свободен, его трудный удел - быть всегда в пути, постоянно заботиться об обретении своей сущнос-ти.
Но нести бремя свободы нелегко. Человек может отка-заться от нее, стать как все, но в этом случае он перестает быть личностью.
Но нести бремя свободы нелегко. Человек может отка-заться от нее, стать как все, но в этом случае он перестает быть личностью.
