Презентация, доклад по обществознанию Труд как экономический ресурс. Специализация и разделение труда. (5 класс)

что создала природа (обе руки вверх).
Капитальные -то, что создали сами люди (показ «денег» правой рукой).
Игра: «Покажи ресурс».

уснёшь, Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, ложка, нож, И каждый гвоздь, И каждый дом, И каждый ломтик хлеба –  Всё это создано трудом, А не свалилось с неба! За всё, что создано для нас, Мы благодарны людям, Придёт пора, настанет час – И мы трудиться будем.

Попробуйте определить тему урока? 

Познакомиться с понятиями «труд», «производительность труда», «разделение труда», «специализация».

попадают в славянскую деревню в гости к мужику, который все делал сам?

Какие термины,
связанные с трудовой деятельностью,
вы помните из этой сказки?

строго определённой работы, той, что получается лучше.

свете
Люди делают вокруг:
Те плетут морские сети,
Те с рассветом косят луг,
Варят сталь, штурмуют космос,
За станком в цеху стоят,
Миллионы умных взрослых
Учат грамоте ребят,
Кто-то нефть в тайге качает
Из глубин земных пластов,
А другие листья чая
Аккуратно рвут с кустов.
Ежедневно дел в достатке
Для тебя и для меня.
Будет все всегда в порядке,
Если трудится Земля.

Кем бы вы хотели работать, когда вырастите?

благо.
Предметы труда-сырьё и материалы.
Орудия труда-инструменты, оборудование.
Усилия человека (физические, умственные)
Результат труда - произведённое благо (товар или услуга).

булочной пахнет Тестом и сдобой.
Мимо столярной Идёшь мастерской — Стружкою пахнет И свежей доской.
Пахнет маляр Скипидаром и краской. Пахнет стекольщик Оконной замазкой.
Куртка шофёра Пахнет бензином.

Блуза рабочего — Маслом машинным.
Пахнет кондитер Орехом мускатным. Доктор в халате — Лекарством приятным.
Рыхлой землёю, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом.
Рыбой и морем Пахнет рыбак. Только безделье Не пахнет никак.
Сколько ни душится Лодырь богатый, Очень неважно Он пахнет, ребята!

Родари в переводе С.Я. Маршака
«Чем пахнут ремёсла».

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

чём эта басня?
Есть ли такие профессии, которые не требуют уважения к ним?
Для чего человеку нужно трудиться?
Как влияет труд на развитие личности, поведение человека в обществе?
Почему вам было предложено именно это произведение в качестве заключения нашей совместной работы на уроке?

на уроке?
Что тебе было особенно трудно?
К какому этапу работы хотелось бы вернуться ещё раз?
На что ты хотел бы больше обратить внимание на следующих уроках?
Поаплодируйте
себе те, кто считает, что на
уроке работал хорошо.
Поднимите руку
те, кто могли бы работать лучше, но не делали этого.

их своими слова в тетради.

“Без труда не вытащишь и рыбку из пруда”
“Что посеешь, то и пожнешь”
“Нет хлеба, так нет и обеда”
“Кто, согревшись, бросает шубу, а насытившись – хлеб, тот глуп”
“Пока спина взмокнет – поле не вспашешь”
“Мечтой о меде, не ощутишь сладости во рту”
“Терпенье и труд все перетрут”
“Труд человека кормит, а лень портит”
“Хочешь, есть калачи, не сиди на печи”
“Маленькое дело лучше большого безделья”
“Любишь кататься – люби саночки возить”
“Кто любит трудиться, тому на месте не сидится”