- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обществознанию Способы познания мира.(7класс)
Содержание
- 1. Презентация по обществознанию Способы познания мира.(7класс)
- 2. Прочитайте текст учебника на с. 14: «Определяем основной вопрос урока». Что удивило Ваню в высказывании Дэна?
- 3. «Почему иногда, казалось бы, верные рассуждения мы признаём ошибочными?»
- 4. Покажите в виде схемы, почему необходима деятельность
- 5. – Что такое деятельность?Деятельность – это человеческая активность, направленная на достижение поставленной цели, осмысленное изменение мира.
- 6. – Что такое мотив деятельности?Мотив – это внутреннее побуждение человека к действию для удовлетворения своих потребностей.
- 7. – Что такое потребность?Потребность – это нужда
- 8. Изобразите в виде схемы, без чего невозможно
- 9. – Что такое сознание, ум, мышление?Сознание –
- 10. Каков будет план нашей работы?План1. Ступени познавательной деятельности человека.2. Виды знаний.3. Законы логики.
- 11. Прочитайте первые 3 абзаца п. 1 на
- 12. Какие дополнения к схеме «Деятельность», характерные для
- 13. Какие соответствующие дополнения к схеме «Деятельность» мы
- 14. Но как же происходит сам процесс познания?
- 15. Этап 1 – чувственное познание.• Восприятие мира
- 16. Этап 2 – рациональное познание.• Восприятие мира
- 17. Этап 3 – формирование знания как результата
- 18. – Как вам кажется, какой из этапов
- 19. Прочитайте текст учебника на с. 18–19 и
- 20. Виды знаний
Прочитайте текст учебника на с. 14: «Определяем основной вопрос урока». Что удивило Ваню в высказывании Дэна?
Слайд 2Прочитайте текст учебника на с. 14:
«Определяем основной вопрос урока».
Что удивило Ваню в высказывании Дэна?
Слайд 4Покажите в виде схемы, почему необходима деятельность человека и без чего
она невозможна. Используйте словарь.
Потребности, Мотивы, Деятельность
Потребности
↓
Мотивы
↓
Деятельность
Слайд 5– Что такое деятельность?
Деятельность – это человеческая активность, направленная на достижение
поставленной цели, осмысленное изменение мира.
Слайд 6– Что такое мотив деятельности?
Мотив – это внутреннее побуждение человека к
действию для удовлетворения своих потребностей.
Слайд 7– Что такое потребность?
Потребность – это нужда или недостаток в чём-либо,
необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития личности или общества.
Слайд 8Изобразите в виде схемы, без чего невозможно познание как один из
видов деятельности. Используйте словарь.
П о з н а н и е
↑ ↑ ↑
Сознание Ум Мышление
Слайд 9– Что такое сознание, ум, мышление?
Сознание – это человеческая способность отражать
наблюдаемый мир в своём внутреннем мире.
Ум – это способность человека познавать и анализировать.
Мышление – это познавательная деятельность человека, включающая мыслительные операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения.
Ум – это способность человека познавать и анализировать.
Мышление – это познавательная деятельность человека, включающая мыслительные операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения.
Слайд 10Каков будет план нашей работы?
План
1. Ступени познавательной деятельности человека.
2. Виды знаний.
3.
Законы логики.
Слайд 11Прочитайте первые 3 абзаца п. 1 на с. 15–16 и ответьте
на следующие вопросы:
5 минут
а) Зачем человек познаёт мир?
б) Какие потребности есть у человека?
в) Как потребности связаны с познавательной деятельностью человека?
Слайд 12Какие дополнения к схеме «Деятельность», характерные для социальных потребностей, мы можем
сделать?
Потребности
↓
Мотивы
↓
Деятельность
Потребности (социальные)
↓
Мотивы
↓
Деятельность (познание как один из её видов)
Слайд 13Какие соответствующие дополнения к схеме «Деятельность» мы можем сделать?
Интересы
↓
Потребности (социальные)
↓
Мотивы
↓
Деятельность (познание как один из её видов)
↓
Новые знания
Мотивы
↓
Деятельность (познание как один из её видов)
↓
Новые знания
Слайд 14Но как же происходит сам процесс познания?
10 минут
Чтобы ответить на
этот вопрос, обратимся к тексту учебника на с. 16–17 и к схеме познавательной деятельности человека на с. 21.
Слайд 15Этап 1 – чувственное познание.
• Восприятие мира через органы чувств (зрения,
слуха, осязания, обоняния), то есть через ощущения.
• Получение представлений о мире через внешние свойства предметов и явлений.
• Получение представлений о мире через внешние свойства предметов и явлений.
Слайд 16Этап 2 – рациональное познание.
• Восприятие мира с помощью интеллектуальных умений,
через понятие (общую мысль о предмете, включающую ряд его взаимосвязанных признаков), суждение (связи понятий) и умозаключение (цепочки суждений).
• Получение представлений о внутренних свойствах предметов и явлений.
• Получение представлений о внутренних свойствах предметов и явлений.
Слайд 17Этап 3 – формирование знания как результата познания.
• Отражение внешнего и
внутреннего мира в сознании человека в форме представлений, понятий, суждений, теорий.
• Получение истинного, достоверного знания.
• Получение истинного, достоверного знания.
Слайд 18– Как вам кажется, какой из этапов познания наиболее важен?
– Всегда
ли органы чувств дают нам достоверные знания о предмете?
– Может ли в какое-либо суждение или умозаключение закрасться ошибка?
– Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?
– Может ли в какое-либо суждение или умозаключение закрасться ошибка?
– Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?
Слайд 19Прочитайте текст учебника на с. 18–19 и представьте его основное содержание
в виде таблицы «Виды знаний», самостоятельно продумав названия её столбцов и колонок.
