Гудзишевская Н.В.
МОУ СШ №1
г. Вилючинск
Тема: Общество и человек
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обществознанию (профильный уровень) Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории
Содержание
- 1. Презентация по обществознанию (профильный уровень) Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории
- 2. Цель урока: познакомить учащихся с различными вариантами
- 3. Основные понятия и термины: цивилизация общественно-экономическая формация
- 4. Поэт С. Есенин писал:
- 5. План урока:Понятие «цивилизация».Теория локальных цивилизаций.Теория общественно-экономических формаций.Теория
- 6. 1. Понятие «цивилизация»
- 7. для характеристики истории общества на сегодняшний
- 8. спустя 100-150 лет цивилизационный подход стал
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Цивилизация - качественное своеоб-разие взятых в
- 12. Характерные черты цивилизационной парадигмы: основополагающая
- 13. большая роль ценностных установок в
- 14. исторический процесс - смена целого ряда
- 15. Типология цивилизацийЛинейно-стадиальная: древние цивилизации средневековая индустриальная и
- 16. Первобытность Цивилизация:производящее хозяй-ствоимущественная диф-ференциация населе-ниязарождение государ-ственности Переход Ок. 7 тыс. лет назад
- 17. три общественных разделения труда: разделение земледелия
- 18. процесс имущественной, а потом и социальной
- 19. в результате «городской революции» (4-3 тыс.
- 20. зарождение научных знаний, появление письменности (древнейшие формы письменности - клинопись, иероглифы) сформировались религиозные системы.Духовная сфера
- 21. Периодизация всеобщей истории (линейно-стадиальный подход): первобытность -
- 22. 2. Теория локальных цивилизаций
- 23. Задание: познакомьтесь с основными вариантами
- 24. Типология цивилизаций по Н.Я. Данилевскому
- 25. Типы цивилизаций по Н.Я.Данилевскому.
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. разграничивал понятия цивилизации и культурыцивилизация -
- 30. египетскаявавилонскаяиндийскаякитайскаяарабо-византийскаягреко-римскаязападнаякультура инков. культуры изолированы и самостоятельны:
- 31. цивилизация сопровождается процессами «омассовления», проникающими во
- 32. Типология цивилизаций по А.Тойнби
- 33. к сер. XX в.осталось не более
- 34. Основатели локально-цивилизационного подхода исходят из того, что
- 35. 3. Теория общественно-зкономических формаций.
- 36. Представители: К. Маркс, Ф.
- 37. Социалистическая Капиталистическая Феодальная Рабовладельческая Первобытная ступень Смена
- 38. просто и универсально объясняет процесс разви-тия
- 39. 4. Теория постиндустриального общества
- 40. Задание: проанализировать 131-132 и материалы приложения №1, ответить на вопросы.
- 41. Теория постиндустриального общества.
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. 5. Две ветви стадиального подхода к истории: общееи различия
- 46. Сравнительная характеристика формационного и цивилизационного подходов
- 47. Слайд 47
- 48. Общее: выделяются и обосновываются определенные крупные
- 49. Д/задание: § 13
Цель урока: познакомить учащихся с различными вариантами социальной макротеории.Задачи урока: объяснить основные понятия и термины темы ознакомить с подходами к изучению истории, обсудить смысл и направленность общественного развития, исследовать типологию цивилизаций социальную информацию по теме, сравнивать,
Слайд 1
Уроки 30-32
Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории
Урок обществознания 10 класс
(профильный
уровень)
Гудзишевская Н.В.
МОУ СШ №1
г. Вилючинск
Гудзишевская Н.В.
МОУ СШ №1
г. Вилючинск
Слайд 2Цель урока:
познакомить учащихся с различными вариантами социальной макротеории.
Задачи урока:
объяснить
основные понятия и термины темы
ознакомить с подходами к изучению истории, обсудить смысл и направленность общественного развития, исследовать типологию цивилизаций
социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке гражданской позиции
ознакомить с подходами к изучению истории, обсудить смысл и направленность общественного развития, исследовать типологию цивилизаций
социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке гражданской позиции
?
Слайд 3Основные понятия и термины:
цивилизация
общественно-экономическая формация
стадиальный подход к истории
локально-цивилизационный подход к истории
культурно-исторический тип
творческое меньшинство
базис
надстройка
культурно-исторический тип
творческое меньшинство
базис
надстройка
Слайд 4 Поэт С. Есенин писал: «Лицом к лицу лица
не увидать, большое видится на расстоянии».
Можно ли применить это высказы-вание к истории или обществознанию?
Можно ли применить это высказы-вание к истории или обществознанию?
?
Введение.
Слайд 5План урока:
Понятие «цивилизация».
Теория локальных цивилизаций.
Теория общественно-экономических формаций.
Теория постиндустриального общества.
Две ветви стадиального
подхода к истории: общее и различия.
Слайд 7 для характеристики истории общества на сегодняшний день используется два основных
подхода: формационный и цивилизационный.
понятие «цивилизация» в научный оборот введено французскими просветителями Вольтером, Д. Дидро, Ш.-Л. Монтескье.
понятие «цивилизация» в научный оборот введено французскими просветителями Вольтером, Д. Дидро, Ш.-Л. Монтескье.
Слайд 8 спустя 100-150 лет цивилизационный подход стал быстро приобретать популярность благодаря
трудам
А. Вебера, О.Шпенглера, А.Тойнби, К.Ясперса.
А. Вебера, О.Шпенглера, А.Тойнби, К.Ясперса.
Слайд 11 Цивилизация - качественное своеоб-разие взятых в единстве социально-экономических и культурных
характеристик общества на определенном этапе их развития.
Слайд 12Характерные черты цивилизационной парадигмы:
основополагающая роль принадлежит субъектив-ным факторам
общественного развития
человек - творец истории, он стоит в центре прош-лого и настоящего
общественное историческое познание человека осуществляется через формы и продукты его труда
концентрация внимания на локально-региональном, особенном, своеобразном, неповторимом в течении истории.
человек - творец истории, он стоит в центре прош-лого и настоящего
общественное историческое познание человека осуществляется через формы и продукты его труда
концентрация внимания на локально-региональном, особенном, своеобразном, неповторимом в течении истории.
Слайд 13 большая роль ценностных установок в развитии человека и общества
главный жизненный принцип, обеспечивающий един-ство цивилизации, базируется на определенной фило-софии, общественно значимых ценностях, обобщенном образе мира, специфическом образе жизни.
Слайд 14 исторический процесс - смена целого ряда цивили-заций, существовавших в различное
время в разных регионах планеты и одновременно существующих в настоящее время
каждая цивилизация неповторима и вносит свой отте-нок в общее многообразие
учет национальной специфики государств при изуче-нии современности
каждая цивилизация неповторима и вносит свой отте-нок в общее многообразие
учет национальной специфики государств при изуче-нии современности
Слайд 15Типология цивилизаций
Линейно-стадиальная:
древние цивилизации
средневековая
индустриальная
и т.п.
Локальная:
египетская
китайская
древнегреческая
европейская
и т.п.
европейская
и т.п.
Современное обществознание
Цивилизации Востока
Цивилизации Запада
Слайд 16Первобытность
Цивилизация:
производящее хозяй-ство
имущественная диф-ференциация населе-ния
зарождение государ-ственности
Переход
Ок. 7
тыс. лет назад
Слайд 17 три общественных разделения труда:
разделение земледелия и скотоводства
отделение ремесла
появление торговли.
возник институт собственности. Наряду с общинной получила распространение частная собственность на движимое имущество (оружие, скот, орудия труда), затем на землю. На Востоке частной собственности на землю не было, вся земля считалась собственностью государства.
возник институт собственности. Наряду с общинной получила распространение частная собственность на движимое имущество (оружие, скот, орудия труда), затем на землю. На Востоке частной собственности на землю не было, вся земля считалась собственностью государства.
Экономическая сфера
Производящее хозяйство
Неолитическая револю-ция (7-5 тыс. лет до н.э.)
Присваивающее хозяйство
Слайд 18 процесс имущественной, а потом и социальной дифференциации
выделение социальных групп.
Социальная сфера
Знать
Масса свободного населения (непосредственные производители)
Рабы
Слайд 19 в результате «городской революции» (4-3 тыс. лет до н. э.)
возникли города (военно-административные и торгово-ремесленные центры)
формировались первые государства, имевшие форму городов-государств.
в них сложились первые системы писаного права. Среди них Кодекс царя Ур-Намму (Шумер, 3 тыс. лет до н. э.).
формировались первые государства, имевшие форму городов-государств.
в них сложились первые системы писаного права. Среди них Кодекс царя Ур-Намму (Шумер, 3 тыс. лет до н. э.).
Политико-правовая сфера
Слайд 20 зарождение научных знаний,
появление письменности (древнейшие формы письменности -
клинопись, иероглифы)
сформировались религиозные системы.
сформировались религиозные системы.
Духовная сфера
Слайд 21Периодизация всеобщей истории (линейно-стадиальный подход):
первобытность - с глубокой древности до
рубежа IV-III тысячелетий до н. э.
Древний мир - с рубежа IV-III тысячелетий до н. э. до конца V в.
Средние века - с конца V в. до конца XV в.
Новое время - с конца XV в. до конца XIX в.
• Новейшее время -с конца XIX в. по настоящее время
Эта периодизация не является универсальной.
Древний мир - с рубежа IV-III тысячелетий до н. э. до конца V в.
Средние века - с конца V в. до конца XV в.
Новое время - с конца XV в. до конца XIX в.
• Новейшее время -с конца XIX в. по настоящее время
Эта периодизация не является универсальной.
Слайд 23 Задание: познакомьтесь с основными вариантами типологии цивилизаций в рамках
локальной парадигмы. Определите, что объединяет взгляды мыслителей.
?
Слайд 24 Типология цивилизаций по
Н.Я. Данилевскому
понятие культурно-исторического типа
цивилизация
- наиболее творческий период его развития
цивилизации имеют свою судьбу, свое предназначение, свою историю
они рождаются, расцветают, гибнут.
цивилизации имеют свою судьбу, свое предназначение, свою историю
они рождаются, расцветают, гибнут.
Русский мыслитель II пол. XIX в.
Н. Я. Данилевский «Россия и Европа»
Слайд 29 разграничивал понятия цивилизации и культуры
цивилизация - стадия упадка, умирания культуры,
ее окостенения, потери творческих сил
Типология культур по О. Шпенглеру
цивилизация переживает стадии:
упадка
умирания культуры
окостенения
потери творческих сил.
Немецкий философ
О. Шпенглер «Закат Европы». 1918г.
Слайд 30египетская
вавилонская
индийская
китайская
арабо-византийская
греко-римская
западная
культура инков.
культуры изолированы и самостоятельны:
Слайд 31 цивилизация сопровождается процессами «омассовления», проникающими во все сферы человеческой жизни,
глобализа-ции форм и способов челове-ческого существования – хозяй-ства, политики, техники, науки и т. д.
неизбежные спутники «цивили-зации» - мировые войны, цель которых - глобальное господство над миром государства-победи-теля.
Слайд 33 к сер. XX в.осталось не более 7-8 из почти 30
существовавших в истории цивилизаций (христиан-ская, исламская, буддийская, индуистская и др.)
цивилизации развиваются неза-висимо друг от друга
их гибель неизбежна, если не удастся сформировать единую высшую религию, создать на ее основе «вселенскую церковь» и «вселенское государство» (т. е. пе-рейти к «третичной цивилиза-ции»).
цивилизации развиваются неза-висимо друг от друга
их гибель неизбежна, если не удастся сформировать единую высшую религию, создать на ее основе «вселенскую церковь» и «вселенское государство» (т. е. пе-рейти к «третичной цивилиза-ции»).
Слайд 34Основатели локально-цивилизационного подхода исходят из того, что «единицей» исторического процесса являются
самостоятельные, достаточно замкнутые (локальные) цивилизации.
Слабости данной теории:
преувеличение момента взаимной изоляции цивилизаций;
определенная биологизация фаз развития цивилизации.
Слабости данной теории:
преувеличение момента взаимной изоляции цивилизаций;
определенная биологизация фаз развития цивилизации.
Вывод:
Слайд 36 Представители: К. Маркс, Ф. Энгельс.
исторический процесс
- процесс смены общественно-экономических формаций
ключевое понятие - общественно-экономические формации, которые сменяют друг друга.
ключевое понятие - общественно-экономические формации, которые сменяют друг друга.
Слайд 37Социалистическая
Капиталистическая
Феодальная
Рабовладельческая
Первобытная ступень
Смена формаций
переход от
одной формации к другой вызван противоречиями в способе производства
противоречие принимает форму классовой борьбы, высшей формой которой является социальная революция
Слайд 38 просто и универсально объясняет процесс разви-тия общества
фатализм, безальтер-нативность
принижение
роли чело-века
многие явления прош-лого и современности не вписываются в парадигму
многие явления прош-лого и современности не вписываются в парадигму
Слайд 48
Общее:
выделяются и обосновываются определенные крупные этапы, через которые идет развитие
человечества;
обе теории базируются на признании источником прогресса изменений в сфере материального производства и связанных с этим сдвигов в социальной сфере;
эти переходы носят характер революционных изменений.
Различия:
главные фазы, которые проходят в своем развитии люди;
роль духовных факторов.
обе теории базируются на признании источником прогресса изменений в сфере материального производства и связанных с этим сдвигов в социальной сфере;
эти переходы носят характер революционных изменений.
Различия:
главные фазы, которые проходят в своем развитии люди;
роль духовных факторов.
