Презентация, доклад по обществознанию : Познание мира для 11 класса

которого является знание о мире; процесс поиска истины.
Знание – результат познания, верное отражение действитель-ности в мышлении человека; научные сведения.
Процесс познания предполагает наличие двух сторон:
Субъект познания – человек, познающий предмет или явление.
Объект познания – предмет или явление, которые изучаются человеком.

Человек
Группа
Общество
Человечество в целом

ребенок, играя мячом, разбил стекло  узнал, что стекло хрупкое

Пути приобретения знаний

ВАЖНО! Результаты познавательной деятельности отражают не только свойства изучаемого предмета, но и то, как мы организуем процесс изучения (средства и способы познания), и особенности нас самих (наши позиции, пристрастия, ранее накопленный опыт и т.д.).

знания сомнительна»

Агностицизм

«Сущность мира познать невозможно»

«Мир принципиально познаваем»

обоняния и вкуса

Рациональное познание

осуществляется с помощью мышления, разума.

чувств);
Восприятие
(целостный образ предмета, сформированный из множества самых разных его свойств);
Представление
(чувственный образ предмета, сохраняемый в сознании без его непосредственного воздействия).

Чувственное познание

(мысль, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо);
Умозаключение
(выводы из логически связанных суждений).

Рациональное познание

чувственному опыту; ощущения и восприятия – основа познания.

Рационалисты
(греч. «ratio» – разум):


разум – главная форма достоверного познания.

ВАЖНО! Обе ступени познания находятся в единстве, взаимно дополняя друг друга. Одно без другого не ведет к объективно верному знанию, к истине

и воображении.
Интуиция – это способность постижения истины путем прямого ее усмотрения без обоснования с помощью доказательства.
Она служит основой для многих гипотез, которые должны быть проверены другими методами исследования.
Воображение – создание в процессе мышления новых образов на основе прошлых восприятий и имеющихся понятий.

ВАЖНО! Интуиция и воображение занимают промежуточное положение между восприятием и мышлением, мышлением и памятью.

их решения нужно использовать и логику, и интуицию, и воображение - ведь все эти виды познания, как мы выяснили, неразрывно связаны между собой. Удачи!
В один ряд стоят три наполненных водой стакана и три пустых. Каким образом сделать так, чтобы полные и пустые стаканы чередовались, если можно взять в руки только один стакан?
Мальчик говорит: позавчера мне еще было 10 лет, а в следующем году мне исполнится 13. Может ли такое быть?
 Даниель, Клод и Лу - друзья. Даниель - брат Клода. Клод - брат Лу. Лу - не брат Даниеля. Объясните ситуацию.
Человек разглядывает портрет. "Чей это портрет вы рассматриваете?" — спрашивают у него, и человек отвечает: "В семье я рос один, как перст, один. И все же отец того, кто на портрете, — сын моего отца". Чей портрет разглядывает человек?

1. Лишь одно утверждение в этом списке ложно.
2. Лишь два утверждения в этом списке ложны.
3. Только три утверждения в этом списке ложны.
4. Только четыре утверждения в этом списке ложны.
5. Только пять утверждений в этом списке ложны.
6. Только шесть утверждений в этом списке ложны.
7. Только семь утверждений в этом списке ложны.
8. Только восемь утверждений в этом списке ложны.
9. Только девять утверждений в этом списке ложны.
10. Все десять утверждений в этом списке ложны.
7. Однажды Алиса повстречала Льва и Единорога, отдыхавших под деревом. Странные это были существа. Лев лгал по понедельникам, вторникам и средам и говорил правду во все остальные дни недели. Единорог же вел себя иначе: он лгал по четвергам, пятницам и субботам и говорил правду во все остальные дни недели. Они высказали следующие утверждения:
Лев: Вчера был один из дней, когда я лгу.
Единорог: Вчера был один из дней, когда я тоже лгу.
Из этих двух высказываний Алиса сумела вывести, какой день недели был вчера. Что это был за день?

действительности»
(Аристотель)

Истина – это знание соответствующее своему объекту, совпадающая с ним.

воспроизводит реальность такой, какова она есть сама по себе, вне и независимо от сознания, познающего субъекта.
Субъективность – т.е. носителем и производителем истины является субъект
Конкретность – т.е.всегда относится к определенной конкретной области действительности в определенное время

полное, исчерпы- вающее знание о предмете, которое не может быть опровергнуто.

Объективная истина

либо , либо

Объективная истина – знание, соответствующее реальности

Ложь – намеренное искажение истины

формах.

Когерентность (системность) – новое знание должно быть согласовано с теми результатами, которые уже оцениваются как истинные.

Общезначимость –истинным признается то, что считается верным многими людьми.

Простота – «бритва Оккама».

истинное независимо от его содержания.

Авторитетность – знание, которое мы получаем из абсолютно достоверного источника, священное, сакральное знание.

деятельность человека, направленная на реальное преобразование мира – природного и социального.

движущая сила

Роль практики в познании

2. Сфера приложения знаний. Цель познания.

Н А Н И Я

Чувственное познание
(с помощью пяти основных чувств)

Ощущения

Восприятие

Представление

Понятие

Суждение

Умозаключение

Сенсуализм
(эмпирики)

Рационализм
(рационалисты)

П о в т о р и м :

Рациональное познание
(с помощью мышления, разума)

Две стороны познания

Субъект познания

Объект познания

Пути приобретения знаний

Организованный

Стихийный