2014 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обществознанию на тему Познание мира (10 класс)
Содержание
- 1. Презентация по обществознанию на тему Познание мира (10 класс)
- 2. Познание как деятельность.Учебно-познавательная деятельность.Знания и их роль в жизни человека.Чувственное познание.Рациональное познание.Многообразие путей познания мира.План урока:
- 3. Познание – вид деятельности человека, в ходе
- 4. Познание – это путь, который проходит каждый
- 5. «Знание – сила»(Френсис Бекон, английский философ)«Знание –
- 6. Почему человек всегда старался познать мир, в
- 7. Мышление Высшая форма отражения, позволяющая понять сущность
- 8. ЯзыкМышлениеПознавательная способность человека связана с мышлением (Я
- 9. Решение вопроса о познаваемости мира философами. ГностикиАгностикиАгностицизм-недоступный
- 10. Субъект познанияОбъект познанияПроцесс познанияВесь окружающий мир:ПриродаОбществоЧеловекПознаваемый предметВсе
- 11. «Есть два вида познания: одно посредством чувств,
- 12. Чувственное познаниеЧувственное познание называется так, потому, что
- 13. зрение, слух обоняние, осязание, вкус
- 14. Ощущение:Лимон:ЖелтыйОвальный,ГладкийВосприятие:КислыйСочный,ароматныйОщущение и восприятие
- 15. Ощущенияотражение отдельных свойств предмета, явления, процесса, возникающее
- 16. Представлениечувственно-наглядный, обобщенный образ предмета, явления, процесса, сохраняемый
- 17. Слайд 17
- 18. Лимон - небольшое вечнозелёное плодовое дерево высотой
- 19. Понятие – форма мысли, отражающая общие и
- 20. анализсинтезсравнениеабстрагированиеобобщениеразложение целого на частиобъединение частей в единое
- 21. Можно ли измерить интеллект человека?
- 22. Формы познания: чувственное и рациональноеУровни познанияЧувственное Рациональное ОщущениеВосприятие Представление Понятие Суждение Умозаключение Формы Формы
- 23. Сравните 2 умозаключения. Выберите верное.АВсе дети любят
- 24. Проверим себя?А. Не отрицая принципиальной возможности познания
- 25. Повседневный опыт, религия, миф, искусство, наука, паранаука, мораль, …ВИДЫ ЗНАНИЙ:Обыденно-житейскоеМифологическоеРелигиозноеНаучноеЛженаучноеПаранаучноеХудожественноеСоциальное познаниеСамопознание
- 26. Мифологическое знание –- основано на сочетании реальности и вымысла;- заменяет объяснение рассказом о происхождении, сотворении мироздания.
- 27. Религиозное знание –- основано на вере, не требует научных доказательств.
- 28. Обыденно-житейское познание:жизненная практика,народная мудрость: знания не самоцель, а побочный результат деятельности.Народные приметы, пословицы, поговорки.
- 29. Художественное познание – особый способ познания мира
- 30. Научное познание- связано с рациональным мышлением, основано
- 31. Паранаукаоколонаучное знание. Использует сведения, не подтверждающиеся экспериментом,
- 32. Познание своего внутреннего мира, своих способностей, качеств, познание собственного Я.Самопознание
- 33. Социальное познание – познание общества и общественных Процессов. Невозможность эксперимента, субъективность Оценок и интерпретаций событий.
- 34. Тема научной работы: «К вопросу о влиянии
- 35. Познавательная задача 1Как-то Альберт Эйнштейн с женой
- 36. Познавательная задача №2Немецкий химик Ф.А.Кекуле вспоминал: «Я
- 37. Ограниченность познавательных возможностей человека. Безграничность знаний.2 Х 2 = 4
- 38. Слайд 38
Познание как деятельность.Учебно-познавательная деятельность.Знания и их роль в жизни человека.Чувственное познание.Рациональное познание.Многообразие путей познания мира.План урока:
Слайд 2Познание как деятельность.
Учебно-познавательная деятельность.
Знания и их роль в жизни человека.
Чувственное познание.
Рациональное
познание.
Многообразие путей познания мира.
Многообразие путей познания мира.
План урока:
Слайд 3
Познание – вид деятельности человека, в ходе которого он получает знание
об окружающем мире.
Познание – отражение и воспроизведение действительности в мышлении человека, результатом которого являются знания о мире, процесс поиска истины.
Знания –
результат познания, верное отражение действительности в сознании человека; информация о мире.
Познание – отражение и воспроизведение действительности в мышлении человека, результатом которого являются знания о мире, процесс поиска истины.
Знания –
результат познания, верное отражение действительности в сознании человека; информация о мире.
Что такое познание
Слайд 4Познание – это путь, который проходит каждый из нас.
«Орешек знаний тверд,
Но все же мы не привыкли отступать…»
Слайд 5«Знание – сила»
(Френсис Бекон,
английский философ)
«Знание – гимнастика и пища для
ума» (Леонид Сухоруков)
Учение – это
организованный процесс
получения
знаний.
5
Слайд 6
Почему человек всегда старался познать мир, в котором он живет и
самого себя?
Хочу все знать!
Радость познания
Практическая польза (изучение свойств камней и материалов, животного и растительного мира);
Стремление объяснить непонятные явления природы (смена дня и ночи, изменения погоды и климата);
Потребность передачи знаний, опыта из поколения в поколение;
потребность учиться
Слайд 7Мышление
Высшая форма отражения, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их
взаимосвязи и закономерности.
Я мыслю значит я существую
Слайд 8Язык
Мышление
Познавательная способность человека связана с мышлением (Я мыслю – значит существую)
Мышление
- с речью (свои мысли, идеи человек выражает при помощи речи, языка).
Язык – это система специальных знаков, выражающих определенные понятия (почему мы понимаем друг друга)
С помощью языка мы выражаем свои мысли, идеи.
Язык – это система специальных знаков, выражающих определенные понятия (почему мы понимаем друг друга)
С помощью языка мы выражаем свои мысли, идеи.
Связь познания с мышлением и речью.
Информация
знания
Слайд 9Решение вопроса о познаваемости мира философами.
Гностики
Агностики
Агностицизм-
недоступный познанию
Мир непознаваем
Человек не
может получать истинные знания
Мир познаваем
Человек может получать
знания и познать истину
Почему агностики отрицали возможность познания человеком мира ?
Слайд 10Субъект познания
Объект познания
Процесс познания
Весь
окружающий
мир:
Природа
Общество
Человек
Познаваемый
предмет
Все
общество
Познающий
человек,
наделенный
волей
и сознанием
или
коллектив
Результат
Знание
Слайд 11«Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое – мысли»
Демокрит (греческий философ)
ОРГАНЫ ЧУВСТВ ЧЕЛОВЕКА
Зрение;
Слух;
Обоняние;
Осязание;
Вкус
Слайд 12Чувственное познание
Чувственное познание называется так, потому, что знания мы получаем при
помощи органов чувств.
Органы чувств человека — средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Отдельные свойства предметов, вызывают у нас ощущения: запах и вид цветка, вкус земляники, тепло, холод.
Слайд 15Ощущения
отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса, возникающее при их непосредственном воздействии
на органы чувств.
восприятие
чувственный образ целостной картины предмета, процесса, явления, возникающий в сознании при их непосредственном воздействии на наши органы чувств.
Представление
Слайд 16Представление
чувственно-наглядный, обобщенный образ предмета, явления, процесса, сохраняемый и воспроизводимый в сознании
без непосредственного воздействия самих объектов познания на наши органы чувств
Слайд 18Лимон - небольшое вечнозелёное плодовое дерево высотой до 8м, с раскидистой
или пирамидальной кроной. Плод длиной 6—9 см, диаметром 4—6 см, яйцевидной или овальной формы
Родиной лимона считаются тропики и субтропики Китая, Индии и Бирмы
Сок одного лимона содержит 33% суточной нормы витамина С, а 1 столовая ложка кожуры лимона - 13%.
Ограниченность чувственного познания
Можно ли данные знания получить с помощью органов чувств?
Слайд 19Понятие – форма мысли, отражающая общие и существенные свойства предмета, процесса,
явления.
(Класс, ученик, феодализм)
(Класс, ученик, феодализм)
Суждение – форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете, процессе, явлении.
Рациональное познание.
Умозаключение (вывод) – мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения.
Слайд 20
анализ
синтез
сравнение
абстрагирование
обобщение
разложение целого на части
объединение частей в единое целое
сопоставление
ряда явлений и
предметов
для
выявления у них
общего или
различий
выявления у них
общего или
различий
формирование образов
реальности посредством
отвлечения и пополнения
переход от единичного к общему
Основные мыслительные операции
Слайд 22Формы познания:
чувственное и рациональное
Уровни познания
Чувственное
Рациональное
Ощущение
Восприятие
Представление
Понятие
Суждение
Умозаключение
Формы
Формы
Слайд 23Сравните 2 умозаключения. Выберите верное.
А
Все дети любят яблоки.
Света любит яблоки.
Следовательно Света
ребенок.
Б
Все дети любят яблоки.
Света – ребенок.
Следовательно Света любит яблоки.
Слайд 24Проверим себя?
А. Не отрицая принципиальной
возможности познания мира, выражают
сомнение в
том, что человек может
получать достоверные знания о мире
получать достоверные знания о мире
В. Отрицают полностью или частично
возможность познания мира, познание
не дает достоверных сведений о мире
Б. Утверждают принципиальную
познаваемость мира, возможность
получения достоверных знаний о мире
1 Агностики
2 Скептики
3 Оптимисты
Соотнесите название философского направления и содержание взглядов философов:
Ответ: 1- ; 2- ; 3 - .
Слайд 25Повседневный опыт, религия, миф, искусство, наука, паранаука, мораль, …
ВИДЫ ЗНАНИЙ:
Обыденно-житейское
Мифологическое
Религиозное
Научное
Лженаучное
Паранаучное
Художественное
Социальное познание
Самопознание
Слайд 26Мифологическое знание –
- основано на сочетании реальности и вымысла;
- заменяет объяснение
рассказом о происхождении, сотворении мироздания.
Слайд 28Обыденно-житейское познание:
жизненная практика,
народная мудрость: знания не самоцель, а побочный результат деятельности.
Народные
приметы, пословицы, поговорки.
Слайд 29Художественное познание –
особый способ познания мира при помощи
использования художественного
образа. Требует фантазии, творчества
В. СУРИКОВ «БОЯРЫНЯ МОРОЗОВА»
В. СУРИКОВ «БОЯРЫНЯ МОРОЗОВА»
Слайд 30Научное познание
- связано с рациональным мышлением, основано на законах логики;
- объективность
добываемого знания;
- системность знаний;
- выражается в форме отвлеченных понятий и категорий, общих принципов и законов, формул, графиков, схем;
- доказательность, опытная проверяемость полученных знаний;
- достоверное обобщение полученных фактов.
- системность знаний;
- выражается в форме отвлеченных понятий и категорий, общих принципов и законов, формул, графиков, схем;
- доказательность, опытная проверяемость полученных знаний;
- достоверное обобщение полученных фактов.
Слайд 31Паранаука
околонаучное знание. Использует сведения, не подтверждающиеся экспериментом, не вписывающиеся в принятые
теории или противоречащие общепринятым и проверенным практикой научным знаниям.
«Человек рождается со сферическим биополем»
Слайд 32
Познание своего внутреннего мира, своих способностей, качеств, познание собственного Я.
Самопознание
Слайд 33
Социальное познание – познание общества и общественных
Процессов. Невозможность эксперимента,
субъективность
Оценок и интерпретаций событий.
Оценок и интерпретаций событий.
Слайд 34Тема научной работы: «К вопросу о влиянии элевсинских мистерий на культ
Деметры и Коры (по результатам исследования плиты из святилища близ городища Генеральское Восточное)».
Награждена Дипломом III степени лауреата Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» за высокие результаты в научных исследованиях.
АРТЕМЮК ИРИНА, 10 В КЛАСС,
ЗАНИМАЕТСЯ В НАУЧНОЙ СЕКЦИИ
«АРХЕОЛОГИЯ»
Слайд 35Познавательная задача 1
Как-то Альберт Эйнштейн с женой посетили крупную американскую обсерваторию.
Осматривая телескоп, имеющий зеркало диаметром 2,5 метра, жена ученого поинтересовалась предназначением столь грандиозного прибора. Директор обсерватории пояснил, что этот инструмент необходим, чтобы узнать строение вселенной. «А мой муж обычно делает это на обороте старого конверта», - сказала супруга ученого.
Назовите два метода научного исследования, о которых идет речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте каждый из них.
Назовите два метода научного исследования, о которых идет речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте каждый из них.
АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН (1879-1955) – НЕМЕЦКИЙ
ФИЗИК , СОЗДАТЕЛЬ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ.
Слайд 36Познавательная задача №2
Немецкий химик Ф.А.Кекуле вспоминал: «Я увидел клетку с обезьянами,
которые ловили друг друга, то схватываясь между собой, то опять расцепляясь, и один раз схватились таким образом, что составили кольцо. Таким образом, 5 обезьян, схватившись, образовали круг, и у меня сразу же блеснула в голове мысль: «вот изображение бензола».
На основании какого метода научного исследования Ф.А. Кекуле сделал открытие?
На основании какого метода научного исследования Ф.А. Кекуле сделал открытие?
КЕКУЛЕ
ФРИДРИХ АВГУСТ,
НЕМЕЦКИЙ ХИМИК
