- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обществознанию на тему: Общество как форма жизнедеятельности людей
Содержание
- 1. Презентация по обществознанию на тему: Общество как форма жизнедеятельности людей
- 2. Цели урока.НАУЧИТЬСЯ:выделять существенные признаки общества;научиться называть сферы
- 3. Актуализация знаний.1.Каковы основные значения понятия «природа»?2. В
- 4. План урокаЧТО МЫ НАЗЫВАЕМ ОБЩЕСТВОМ?ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.СТУПЕНИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА.
- 5. Самостоятельная работа.Стр.20-стр.22. Чтение пункта: «Что мы называем
- 6. Слайд 6
- 7. Вывод.«Нет человека, который был бы как остров,
- 8. Основные сферы жизни общества
- 9. Слайд 9
- 10. Вывод.4 сферы или части.Сфера –фундамент общества –
- 11. Формы социальных норм
- 12. Слайд 12
- 13. Ступени развития обществаЧерта общества – это непрерывное
- 14. Работа с текстом учебника на стр.24-25.Дать характеристику
- 15. Итоги урока.Проверим себяОбщество – это …Общество состоит
- 16. Итоги урока«Человек не должен жаловаться на времена
Цели урока.НАУЧИТЬСЯ:выделять существенные признаки общества;научиться называть сферы общественной жизни и характерные для них социальные явления;показывать на конкретных примерах взаимосвязь основных сфер общественной жизни.называть ступени развития общества и их характерные черты.
Слайд 2Цели урока.
НАУЧИТЬСЯ:
выделять существенные признаки общества;
научиться называть сферы общественной жизни и характерные
для них социальные явления;
показывать на конкретных примерах взаимосвязь основных сфер общественной жизни.
называть ступени развития общества и их характерные черты.
показывать на конкретных примерах взаимосвязь основных сфер общественной жизни.
называть ступени развития общества и их характерные черты.
Слайд 3Актуализация знаний.
1.Каковы основные значения понятия «природа»?
2. В чем выражается природное единство
мира?
3.Ноосфера-?
4.Приведите аргументы в пользу того, что человек – венец природы.
5.Докажите, что человек- всего лишь звено в цепи.
6. Подумайте. Может ли человек жить вне общества? Зависит ли судьба человека от судьбы общества?
3.Ноосфера-?
4.Приведите аргументы в пользу того, что человек – венец природы.
5.Докажите, что человек- всего лишь звено в цепи.
6. Подумайте. Может ли человек жить вне общества? Зависит ли судьба человека от судьбы общества?
Слайд 5Самостоятельная работа.
Стр.20-стр.22. Чтение пункта: «Что мы называем обществом».
Выделите из текста определения
понятия «общество».
Проверим:
Общество- это все человечество в его истории, современности, перспективе.
О. имеет сложную структуру: малые и большие группы людей.
О. характеризуется различными связями и отношениями между группами людей.
Проверим:
Общество- это все человечество в его истории, современности, перспективе.
О. имеет сложную структуру: малые и большие группы людей.
О. характеризуется различными связями и отношениями между группами людей.
Слайд 7Вывод.
«Нет человека, который был бы как остров, сам по себе; каждый
человек есть часть материка, часть суши…» Американский писатель Э. Хемингуэй.
Согласны ли вы с автором? Приведите аргументы.
Каждый человек входит в ту или иную общественную группу. Нация, профессиональная группа, семья и пр.
Общественные отношения – отношения взаимосвязи и взаимозависимости , в которые люди вступают в процессе своей деятельности.
Согласны ли вы с автором? Приведите аргументы.
Каждый человек входит в ту или иную общественную группу. Нация, профессиональная группа, семья и пр.
Общественные отношения – отношения взаимосвязи и взаимозависимости , в которые люди вступают в процессе своей деятельности.
Слайд 10Вывод.
4 сферы или части.
Сфера –фундамент общества – экономическая.
Все 4-ре сферы взаимодействуют
друг с другом.
Люди внутри общества вступают в различные отношения: экономические , политические, национальные и др.
Регулируют отношения между людьми –социальные нормы.- правила поведения, которые складываются в соответствии с потребностями общества.
Формы соц. норм: дозволение, предписание, запрет.
Люди внутри общества вступают в различные отношения: экономические , политические, национальные и др.
Регулируют отношения между людьми –социальные нормы.- правила поведения, которые складываются в соответствии с потребностями общества.
Формы соц. норм: дозволение, предписание, запрет.
Слайд 13Ступени развития общества
Черта общества – это непрерывное изменение, развитие в процессе
деятельности человека. О. прошло длительный путь - ступени
Слайд 14Работа с текстом учебника на стр.24-25.
Дать характеристику каждой ступени развития общества.
На
какой ступени развития стоит современная РФ?
На какой ступени находятся: США, Япония?
На какой ступени находятся: США, Япония?
Слайд 15Итоги урока.
Проверим себя
Общество – это …
Общество состоит из …
Люди в процессе
деятельности вступают в …
Определи на какой ступени развития стоит общество если
1. главное занятие – сельское хозяйство
2. основа –машинное производство
3. деление на сословия
4 .центр социальной организации –церковь и армия.
5. главное не объем продукции, а качество
6. главный фактор производства - НТП
Определи на какой ступени развития стоит общество если
1. главное занятие – сельское хозяйство
2. основа –машинное производство
3. деление на сословия
4 .центр социальной организации –церковь и армия.
5. главное не объем продукции, а качество
6. главный фактор производства - НТП
Слайд 16Итоги урока
«Человек не должен жаловаться на времена – из этого ничего
не выходит. Время дурное: ну что ж, на то и человек, чтобы улучшить его».
Т.Карлейль (1795-1881), английский историк, философ, писатель.
Определите о какой проблеме говорится в данном высказывании.
Домашнее задание.
Прочитать §3, ответить на вопросы.
Т.Карлейль (1795-1881), английский историк, философ, писатель.
Определите о какой проблеме говорится в данном высказывании.
Домашнее задание.
Прочитать §3, ответить на вопросы.
