Презентация, доклад по обществознанию на тему Образование

класс

Урок № 12

в условиях становления информационного общества.
Создать условия для развития у учащихся следующих универсальных учебных действий: личностное и профессиональное самоопределение; целеполагание; постановка учебной задачи; учёт позиций других людей.

тенденциях в развитии образования из различных источников.
Характеризовать с опорой на примеры современную образовательную политику РФ.
Обосновывать своё отношение к непрерывному образованию

элементы системы образования в РФ;
профессиональное образование;
непрерывность образования

выбор?
3. Как взаимосвязаны свобода и ответственность?
4. Что значит быть человеком ответственным?
5. В чём опасность безответственного поведения?
6. Что может гарантировать выполнение моральных норм?
7. Почему легче казаться, чем быть? Почему лучше быть, чем казаться?

образование?
ПОДУМАЕМ. В чём состоит отличие постиндустриального (информационного) общества от предыдущего этапа общественного развития? Какие научно-технические достижения конца XX — начала XXI в. вошли в повседневную жизнь? Можно ли получить в школе знания, которых будет достаточно на всю жизнь?

предложенные вопросы. Высказываем с опорой на текст учебника свои мнения.

Что такое образование? Как вы понимаете положения: «приобретение знаний о мире», «приобщение к культуре, к ценностям человечества, мировой цивилизации»?
Удовлетворяет ли вас данное в учебнике определение образования? Дайте своё определение этого понятия.
Какого человека можно считать образованным? В чём состоит взаимосвязь знания, умения мыслить и благородства чувств? Какими качествами должен обладать современный образованный человек — гражданин РФ?
Почему область образования провозглашена приоритетной? Приведите примеры, в том числе опираясь на опыт вашей школы, развития системы образования.
Как цели образования тесно связаны с целями данного общества?

овладеть новым открывающимся в человеческой жизни знанием, совершенно развивать и приложить его к своей жизни – получит ту мощь, достижение которой и направление которой на общее благо является основной задачей всякой разумной государственной политики

Вернадский Владимир Иванович, академик
(1863—1945) — выдающийся советский
учёный XX века, академик АН СССР,
естествоиспытатель, мыслитель и
общественный деятель.

важнейших проблем не только всего общества, но и отдельных индивидов.
Это один из важнейших этапов длительном процессе их социализации.

1. Конкурентоспособная страна

2. Конкурентоспособное
образование

3. Конкурентоспособная личность

применять в различных ситуациях;
Проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений;
овладевать достижениями отечественной и мировой культуры;
учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкурентоспособность в процессе деятельности, при перемене профессии

Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества

в различных ситуациях;
проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений;
овладевать достижениями отечественной и мировой культуры; понимать, что культурный человек продуктивно участвует в коллективном труде, достигает взаимопонимания в общении, хорошо подготовлен к самостоятельному творчеству, к высококачественной работе, к пользованию граж­данскими правами;
учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкурентоспособность в процессе деятельности, при перемене профессии.

Задачи этих элементов образования - формирование общей культуры человека, его подготовка к жизни
в обществе, к
сознательному
выбору и
освоению
профессии.

Личностные качества после основной школы

уровня учащихся, подготовка квалифицированных специалистов.
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка осуществляются по программам дополнительного профессионального образования.

Приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и компетенций, позволяющих вести
профессиональную
деятельность в
определённой
сфере.

Непрерывное образование

профессиональное образование

•подготовка квалифицированных рабочих
•подготовка специалистов среднего звена

высшее образование - бакалавриат

высшее образование – специалитет

высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, адъюнктура), ординатура, ассистентура-стажировка

Введены как самостоятельные уровни образования

два вида программ СПО
(НПО включено в систему СПО)

Введён третий уровень высшего образования

образовательные организации
• Общеобразовательные организации
• Профессиональные образовательные организации
• Образовательные организации высшего образования
• Организации дополнительного образования
• Организации дополнительного профессионального образования

Организации, осуществляюшие обучение
(образование – дополнительный вид деятельности)

• Научные организации

• Организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

•Организации, осуществляющие лечение, оздоровление и (или) отдых детей

•Организации осуществляющие социальное обслуживание

•Иные юридические лица

Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации»

форме
в очно-заочной форме
в заочной форме

в форме семейного образования
в форме самообразования

Вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения

в информационном обществе возрастает значимость образования? В чём состоит связь между конкурентоспособностью страны и образованием?
3. Что такое конкурентоспособность человека, каковы пути её повышения?
4. Каковы основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества?
5. Каковы основные уровни образования в нашей стране?
6. Почему непрерывное образование является ключевой задачей общества?

Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]; . – 5-е изд. — М. : Просвещение, 2017. — 255 с
Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. 4 издание. М.: - Просвещение, 2017
Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс : 0-28 учеб, пособие для общеобразоват. организаций / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2016. — 174 с.
Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы
Иллюстрации из сети Интернет.
Краюшкина С. В. Тесты по обществознанию: 8 класс: к учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н. И. Городецкой «Обществознание. 8 класс». ФГОС (к новому учебнику) / С. В. Краюшкина. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.: Из­дательство «Экзамен», 2017. — 191, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

©шаблон презентации, источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIIIвида. г. Балашов Сайт:http://pedsovet.su/