- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обществознанию на тему Истина и её критерии (10 класс)
Содержание
- 1. Презентация по обществознанию на тему Истина и её критерии (10 класс)
- 2. Деятельность людей и ее многообразие Деятельность
- 3. Знать: понятия и термины: «эмпиризм», «рационализм»,
- 4. - Как вы поняли смысл притчи? -
- 5. ??1. Свойства истины. 2. Критерии истины. 3. Виды истины. 4. Истина и заблуждение.
- 6. Слайд 6
- 7. СВОЙСТВА ИСТИНЫФормы истины
- 8. Задание:Работая с п. 2 §22 (с. 228-229),
- 9. Задание:- Работая с последним пунктом § 22,
- 10. Итог урока: - Каково классическое определение
- 11. Домашнее задание: § 22, ?? и задания
- 12. Информационные ресурсыЕ. Н. СОРОКИНА, ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО
Деятельность людей и ее многообразие Деятельность людей и ее многообразие Уроки 56-57. Истина и ее критерии
Слайд 2
Деятельность людей и ее многообразие
Деятельность людей и ее многообразие
Уроки 56-57.
Истина и ее критерии
Слайд 3 Знать: понятия и термины: «эмпиризм», «рационализм», «относительная истина», «абсолютная истина»,
«сенсуализм», «критерий»; основные подходы к пониманию истины и ее критериев;
Уметь:
развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме;
сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке гражданской позиции
Уметь:
развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме;
сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке гражданской позиции
Слайд 4
- Как вы поняли смысл притчи?
- Согласны ли вы с
теми выводами, которые делает автор притчи? Почему?
- Какое отношение она имеет к теме нашего урока?
- Какое отношение она имеет к теме нашего урока?
Слайд 8Задание:
Работая с п. 2 §22 (с. 228-229), найдите ответ на ??:
-
Охарактеризуйте сущность каждого из критериев?
- Какие сильные и слабые стороны вы видите в представленных воззрениях?
- Какие сильные и слабые стороны вы видите в представленных воззрениях?
Слайд 9Задание:
- Работая с последним пунктом § 22, ( c. 232-234) исследуйте
проблему соотношения истины и заблуждений, выпишите в свои тетради истоки человеческих заблуждений.
Слайд 10Итог урока:
- Каково классическое определение истины как философского понятия?
-
В чем вы видите объективность истины?
- Каковы критерии истины?
- Какие свойства и формы истины вы знаете?
- Что такое «абсолютная» и «относительная» истины?
- Каковы критерии истины?
- Какие свойства и формы истины вы знаете?
- Что такое «абсолютная» и «относительная» истины?
Слайд 11Домашнее задание:
§ 22, ?? и задания – устно;
термины и понятия
– ЗНАТЬ!!!;
Работа с текстом (с. 235-236) - письменно
Работа с текстом (с. 235-236) - письменно
Слайд 12Информационные ресурсы
Е. Н. СОРОКИНА, ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ,
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ, 10 класс, МОСКВА • «ВАКО» • 2009
Иванчук Елена Николаевна, Учитель БОУ г. Омска «СОШ № 134»
