Презентация, доклад по обществознанию Биологическое и социальное в человеке (8 класс)

и социальное в человеке

- Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)

втиснула человеку
в голову».
Бернард Шоу




«Мы есть то, что о себе
внушили сами и то, что 
о нас нам внушили другие».
Эрих Фромм

Эпиграф урока

от животных

Ученик должен знать:
Самый важный признак человека заключается в том, что он существо общественное (социальное).
В процессе общения происходит формирование таких человеческих качеств, как язык, способность мыслить и т.д.
Социальное и биологическое слито в человеке воедино.
Наряду с трудом и социальными отношениями важнейшим отличием человека от животного является способность мыслить.
В игровой, учебное и трудовой деятельности развиваются многообразные качества человека.

Ученик должен понимать что такое:
Человек.
Человек существо биосоциальное.
Мышление.
Потребность.
Общение.
Игровая деятельность.
Учебная деятельность.
Трудовая деятельность.
Производственная деятельность.
Государственная деятельность.
Политическая деятельность.
Интеллектуальная деятельность.
Художественная деятельность.
Самореализация.
Способности.

реализует себя?
Размышляем.
Закрепляем.

звено в развитии живых организмов на Земле.

Биологическое начало:
Анатомия;
Физиология;
Протекание различных процессов в организме (питание, дыхание, сон и т.д.).

обладает сложно организованным мозгом, мышлением и членораздельной речью;
Человек способен к целенаправленной творческой деятельности;

самореализация личности

Отличие человека от других живых существ.

двух ногах
способность мыслить

1. Отличие человека от других живых существ

Основное отличие человека от животного:
независимость поведения
индивидуальность каждого человека
целесообразность творческой деятельности
совокупность устойчивых психологических свойств

по­треб­ность в...
са­мо­ре­а­ли­за­ции
са­мо­со­хра­не­нии
ды­ха­нии
пи­та­нии

По­яс­не­ние: По­треб­но­сти Мас­лоу рас­пре­де­лил по мере воз­рас­та­ния, объ­яс­нив такое по­стро­е­ние тем, что че­ло­век не может ис­пы­ты­вать по­треб­но­сти вы­со­ко­го уров­ня, пока нуж­да­ет­ся в более при­ми­тив­ных вещах. В ос­но­ва­нии — фи­зио­ло­гия (уто­ле­ние го­ло­да, жажды, сек­су­аль­ной по­треб­но­сти и т. п.). Сту­пе­нью выше раз­ме­сти­лась по­треб­ность в без­опас­но­сти, над ней — по­треб­ность в при­вя­зан­но­сти и любви, а также в при­над­леж­но­сти какой-либо со­ци­аль­ной груп­пе. Сле­ду­ю­щая сту­пень — по­треб­ность в ува­же­нии и одоб­ре­нии, над ко­то­рой Мас­лоу по­ста­вил по­зна­ва­тель­ные по­треб­но­сти (жажда зна­ний, же­ла­ние вос­при­ни­мать как можно боль­ше ин­фор­ма­ции). Далее сле­ду­ет по­треб­ность в эс­те­ти­ке (жажда гар­мо­ни­зи­ро­вать жизнь, на­пол­нить ее кра­со­той, ис­кус­ством). И на­ко­нец, по­след­няя сту­пень пи­ра­ми­ды, наи­выс­шая,— стрем­ле­ние к рас­кры­тию внут­рен­не­го по­тен­ци­а­ла (она и есть са­мо­ре­а­ли­за­ция). Важно за­ме­тить, что каж­дая из по­треб­но­стей не обя­за­тель­но долж­на быть уто­ле­на пол­но­стью — до­ста­точ­но ча­стич­но­го на­сы­ще­ния для пе­ре­хо­да на сле­ду­ю­щую сту­пень.

сходства человека с животными и отличия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
потребность в пище и воде
способность к творчеству
способность к чувственному познанию
наличие сознания

1

3

2

4

ис­поль­зо­ва­ние при­род­ных объ­ек­тов
3) стрем­ле­ние по­нять окру­жа­ю­щий мир
4) спо­соб­ность при­спо­саб­ли­вать­ся к усло­ви­ям среды

По­яс­не­ние.
Че­ло­ве­ка от жи­вот­но­го от­ли­ча­ет стрем­ле­ние по­нять окру­жа­ю­щий мир, так как че­ло­век един­ствен­ное живое су­ще­ство, об­ла­да­ю­щее ра­з­умом.
Все осталь­ные ка­че­ства при­сут­ству­ют и у че­ло­ве­ка и у жи­вот­ных.

способностью рассуждать и мыслить, то есть наличием своего внутреннего духовного мира. Только человек может размышлять о своем прошлом, критически оценивая его, и думать о буду­щем, мечтая и строя планы.
Мышление — это высшая ступень человеческого по­знания, осознания таких сторон и свойств мира, которые не могут быть непосред­ственно восприняты человеком. Благодаря мышлению человек не просто приспосабливается к природе, как животное, но и преобразует окружающий мир. Используя то, что ему дает природа, а также опыт и знания предыдущих поколе­ний, человек создает новые предметы с теми характеристиками, какие ему нужны.
Делает он это с помощью разных видов
деятельности (интеллектуальной,
произ­водственной, художественной и т.д.).
Мышление осуществляется в форме
понятий, суждений и умозаключений.

сто­роны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях. Понятия выра­жаются в языковой форме в виде слов или словосочетаний (например, государство, железо, политический режим и др.).
Суждение — это форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо. Оно выражается повествовательным предложением, ко­торое может быть либо истинным, либо ложным. Например: «Все реки впадают в Балтийское море»; «Москва — столица России».
Умозаключение — это форма мысли в виде рассуждения, в ходе которого из од­ного или нескольких суждений, именуемых посылками, выводится новое суждение, которое называется заключением, или следствием.
Логическая деятельность мышления осуществляется в многообразных формах:
индукции, то есть перехода от единичных фактов к общим положениям;
дедукции, то есть вывода от общего к частному; 
анализа и синтеза, то есть процессов мысленного разложения целого на со­ставные части и воссоединения целого из частей; в создании гипотез, теорий и т.д.

людей посредством языка, существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, акку­мулировать их для передачи последующим поколениям.
С древности и до настоящего времени психология обсуждает проблему о связях мысли со словом. В качестве единицы связей между мышлением и речью является слово, представляющее собой единство звука (речь) и значения (мышление).
Первоначальная функция речи - коммуникативная. Исходя из этого, значение слова нужно рассматривать не только как единство мышления и речи, но и как единство мышления и коммуникации.
Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны, восприятие языко­вых конструкций и их понимание. Речь тесно связана со всеми психическими про­цессами человека. Лингвистическая сторона речевого поведения человека изучается психолингвистикой.

на устную(подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).

окружающим миром.

Деятельность человека

Активность животного

Отличия деятельности человека от активности животных (справка)

достижение практически полезного результата.

Игра – это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение.

Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

он много времени отдаёт компьютерным играм. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания – учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера их сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия игры от учёбы или учёбы от игры.
даёт возможность овладеть новым опытом
построена на замещении реальных объектов условными
имеет определённые мотивы и цели
ведёт к усвоению предметных областей

1

3

2

4

Почему? «Человек становится человеком только через его язык» В.Гумбольт «Человек отличается от всех других созданий способностью смеяться» Д.Аддисон «Человек делает то, что ему говорят. Большинство животных – нет» Э.Берн «Человек это знание, которое познаёт само себя» Е.Евтушенко «Человек – единственное животное, поведение которого в значительной степени определяется мыслью» Дж.Каллингвуд «Человек – это существо, способное на деятельность, на которую не способно никакое другое существо» Восточный философ

его материального и духовного бытия? «Философы постоянно возвращались к тому сознанию, что разгадать тайну о человеке – значит разгадать тайну бытия. Познай самого себя и через это познаешь мир. Все попытки внешнего познания мира без погружения в глубь человека, давали лишь знание поверхности вещей. Если идти от человека вовне, то никогда нельзя дойти до смысла вещей, ибо разгадка смысла скрыта в самом человеке» Николай Бердяев (русский философ)

как личность.

Вспомните сказку Р.Киплинга о индийском мальчике Маугли.
Что происходит с детьми, которые живут вне человеческого общества?
Чего был лишён Маугли?
Сможет ли ребёнок – Маугли стать полноценным человеком? Почему?
Приведите примеры, когда человек жил и воспитывался в другой среде.

Человек в своей жизни делает что-то благодаря своим способностям, в деятельности он раскрывает себя, свои таланты. Назовите людей, жизнь которых не прошла бесследно. Что было ими сделано?

«Человеку постоянно нужно нечто, что помогало бы ему жить, что мешало бы ему жить и что он мог бы преодолевать».
Вильгельм Швёбель

Философы заметили, что человеку свойственно желание стать знаменитым, чем-то выделиться, заслужить признание.
Назовите, что помогает человеку достичь этого?

приходят на ум, когда вы слышите слово «самореализация».

«Человек непременно должен израсходовать адаптационную энергию – наследственно определённый ограниченный запас жизнеспособности, чтобы удовлетворить врождённую потребность в самовыражении»
Ганс Селье (канадский физиолог)

примеры биологического и социального в человеке.
Как человек может проявить свои способности?
Что такое самореализация?

М.: Просвещение;
Демонстрационные варианты ГИА. ФИПИ;
Зарубин В.Г. и др. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов н/Д: Легион;
Котова О.А. Обществознание: тематические тренировочные задания: 9 класс. М.: Эксмо;
Краюшкина С.В. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс. М.: Экзамен;
Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка. М.: Айрис-пресс.

Интернет ресурсы

http://danur-w.narod.ru/ - Материалы с персонального сайта учителя высшей категории по обществознанию Данилова Валерия Павловича;
http://humanitar.ru/page/ekzamenatsionnie_bileti_po_obshchestvoznaniyu - Единый портал Обществознание. Экзаменационные билеты по обществознанию для 9-х классов 2010.